小学美术一、二年级课程标准单元细化解读.pdfVIP

小学美术第一学段一、二年级课程标准单元细化解读 一、总目标 采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学 科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和 展示。 二、分学习领域阶段目标 学 阶段目标 段 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 尝 试 不 同 工 观 察 身 边 的 用简短的话语 采用造型游 具，用纸以及 用品，初步了 表达对美术作 戏的方式， 容 易 找 到 的 解 形 状 与 用 品和自然景色 或以造型游 1—2 各种媒材，通 途的关系。尝 的感受 戏与语文、 年级 过 看 看 、 画 试不同工具， 音乐等学科 画、做做等方 用 身 边 容 易 内容相结合 法大胆、自由 找 到 的 各 种 的方式，进 地 表 现 所 见 媒材，进行简 行无主题或 所闻、所感所 单 组 合 和 装 有主题的想 想，体验造型 饰，体验设计 象、创作和 活动的乐趣。 和 制 作 活 动 展示。 的乐趣。 三、课程单元目标 1 美术课程总目标延续了课程标准实验稿的“三维”目标，即“知 识与技能” “过程与方法”“情感、态度和价值观”，为了强调，修订 稿在前面加了一段话： “美术课程总目标按‘知识与技能’ ‘过程与方 法’‘情感、态度和价值观’三个维度设定” 。然后就从三个维度阐述 了总目标： 知识与技能： 了解美术语言及其表达方式和方法， 运用各种工具、 媒材进行创作； 学习美术欣赏和评述的方法； 了解美术对文化生活和 社会发展的独特作用。 过程与方法： 以个人或集体合作的方式参与美术活动； 丰富视觉、 触觉和审美经验；激发创意。 情感态度和价值观： 获得对美术学习的持久兴趣， 形成基本的美 术素养。 四、美术课程的实施 1．利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想 象，创作美术作品，并表达自己的感受。 2 ．根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行 游戏或表演。 3 ．创设一个与生活相关的情境，用各种媒材制作小道 具，开展模拟或表演活动。 4 ．共同设计、布置学生美术作品展览或美化教室。 5 ．积极参与造型游戏活动。 6 ．结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。 2 7 ．大胆地表达自己的感受。 五、相关课程目录 【第二册】 1、船 2、长呀长 3、出壳了 4 、我们身边的线条 5、童话城堡 6、画自己 7、手形的联想 8、我和昆虫 9、奇妙的爬行 10、春天的色彩 11、伙伴 12、花的世界 13、家乡的变化 【第