九年级物理上册4电磁继电器教案新教科版.pdfVIP

电磁继电器 教学目标 1、知道电磁继电器的构造和工作原理； 2、了解电磁继电器的用途。 教学重点 电磁继电器的用途和学具实验 教学难点 学具实验 教学用具 电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1.5 伏的干电池，学生电源一台，导线6 根，开关两只。 教学过程 一、复习提问 ①什么是电磁铁？ ②电磁铁有什么特点？ 二、引入新课 人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高 压的危险。利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁 继电器的知识。 三、进行新课 （一）、认识电磁继电器 1、电磁继电器结构 引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上的图7-4-2，问： ①电磁继电器中的电磁铁在什么位置？电磁铁起什么作用？ ②图中的B是衔铁，它起什么作用？ ③图中的C是弹簧，它起什么作用？ ④图中的D是动触点，E是静触点，它们起什么作用？ 学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名 称和作用。板书： 控制电路的组成—电磁铁、低压电源、开关。 工作电路的组成—高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。 2、电磁继电器的工作原理。 让学生看课本图7-4-2，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课 本图7-4-2下的工作原理部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书： 电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使D和E接触，工作电路闭合。 电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。 电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。 3、实验探究：组装电磁继电器 （1）先引导学生阅读课本p120页中实验部分的内容。将电磁铁、衔铁、簧片、触点按 照图7-4-3进行安装，然后按照7-4-4连接电路 （2）引导学生按图7-4-4线路共同检查一遍。并对照线路认清实际控制电路和工作电 路的组成。 （3）观察，先观察控制电路通电和断电时触点，闭合和断开情况，再观察工作电路小 电机的工作情况情况。 （二）、继电器与自动控制 （1）工作电路是有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压； （2）工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实现远距离操作。 （3）引导学生看课本上的图7-4-5。 板书： 电磁继电器的应用 用低电压弱电流控制，高电压强电流，实现远距离操作，与自动化结合方便人们的生活 四、课堂小结： 五、课堂练习 1、在电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是（ ） A、高电压、弱电流 B、高电压、强电流 C、低电压、弱电流 D、低电压、强电流 2、如下图，用热敏电阻（受温度影响阻值会发生变化的电阻）和电磁继电器组成的火警器 的示意图，热敏电阻R受热后，其阻值会减小，将发生的变化是（ ） A、电磁继电器控制电路中的电流减小 B、电磁继电器控制电路断开 C、当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁，L2发光 D、当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位，L1发光 六、布置作业： 自我评价1、2 比热容 3. 比热容 执教 课题 1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 教学 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。 目标 4.加深对比热容的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 5.理解热量的计算公式。 重点 理解比热容的概念。理解热量的计算公式。 难点 根据水的比热容较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用。 演示 试管两支、酒精灯、水和铁砂、温度计、停表 教具 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 第1课时