人的生殖教学反思.docVIP

《人的生殖》教学反思 交大附中 生物教研组 霍立新 《人的生殖 》是七年级下册第一单元《人的由来》中第二节的教学内容。本节介绍的是人的个体形成方面的内容：涉及男女生殖系统、受精过程以及胚胎发育过程等。 七年级学生已经进入青春期，学生的性意识已经萌动。一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情。面对学生的这种矛盾心理，教师该如何进行教学，将欲说还羞的“人的生殖”变成学生正面了解性生理知识、树立正确学习观、形成良好价值观念的主要载体呢？ 下面我仅对本节课的情感教学目标进行教学反思： 树立正确的学习观 “低温”导入： 从植物的双受精过渡到动物的有性生殖，再从有性生殖导入到人的生殖。这样做就像两个相互信任的朋友在交谈一件他们感兴趣的事，把人的生殖与学生学习过的生物圈中其他植物和动物的生殖相联系，让学生觉得人的生殖其实没有什么特别的，而是生物界中普遍存在的一种现象。巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，这样就能够使学生顺利地进入本节的学习。 受精 引导学生从对植物的受精卵的分析，认识到人的生命也是从受精卵开始的。从植物受精卵的形成过程，探究人的受精卵的形成过程。这样的处理，将学生羞于启齿的受精问题，自然而然呈现出来。再以惯用的对比方法引导学生进一步探究受精卵的形成。 生殖器官 从受精卵的形成引导到男女生殖器，这是学生最羞于面对的。此处利用教材的课后练习题：“表面看来差异很大的事物之间，可能也存在着共同点。在学习过程中应当注意将所学知识进行综合和概括，以加深理解。请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点：输精管和输卵管的作用；阴茎和阴道的作用；睾丸和卵巢的作用”引导学生详细分析题干的要求，从侧重培养学生学习能力的角度，引导学生自然主动的学习了解生殖器官的相关知识，不再羞于面对。 有效的化解学生的羞怯之情，使其带着对知识的渴望，认真严肃的态度、科学探究的精神深入学习性生理方面的知识，形成正确的学习观。 感受生命的惊奇 卵细胞与精子的对比 要求学生通过自己查阅资料，对比卵细胞和精子的差别：大小的差别、结构的不同，数量的差异等。通过查阅资料学生的能力得到培养，同时当学生们发现卵细胞每个月成熟1个，精子每天生产1亿个。数量上的巨大差异极大的震惊了学生：一个受精卵的形成，对于卵子是百分之一百，而精子却是百分之一。生命的产生是多么的神奇！ 2、从一个细胞到一个人 通过视频展示，将新生命的孕育过程展现在学生。当学生看到在输卵管形成的一个受精卵分裂成为胚泡，运动到子宫形成胚胎，胚胎渐渐分化形成心脏、神经系统、手脚四肢、从有尾巴到尾巴的消失、从有腮到肺部的形成等。每一步变化都牵动学生的心。280天的孕育过程，一个受精卵在母体中孕育成熟，即将降临人世。生命的变化过程让学生惊奇！ 三、感动生命来之不易 1、亲子互动 由于本节内容分为两课时讲授，在第一课时结束后给学生留一个作业“回家问问父母在孕育自己的过程的那些事“；由于学生对个体生命的由来有了一定的认识，因此此项作业对于学生进一步感受生命的来时不易非常有益；同时，青春期学生自我意识、独立意识逐渐增强，这样的亲子活动有利于培养亲子间和谐的关系，带着明确的目的，让学生了解自己生命的来之不易。 2、生生互动 在课堂上让学生相互交流自己从爸爸妈妈那里了解到的自己生命最初的故事。在交流分享中学生们被自己的故事感动着、被同伴的故事感动着，在这种感动中，每一个人都充分感受到每一个生命的诞生都离不开亲人付出，自己的努力，成长是多么的不容易。感动于生命的来之不易，生命的可贵！珍惜生命、尊重生命之情油然而生。 本节课的情感态度价值观目标可多可少，关键看教师是否了解学生原有的价值趋向是怎样的，如果能够在备课前提前进行一个问卷调查，有的放矢的进行教学，相信教学效果会更好，更有效！