口语交际 1 交朋友.docVIP

课题 口语交际 交朋友 课型 口语交际 共 1 课时 第 1 课时 教学执行时间 年 月 日 教学目标 1 仔细观察，了解图上画的是什么地方，有些什么人，他们都在做什么？ 2 通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要大方热情，有礼貌。 3 学习用普通话说话，消除害羞感，增强焦急的信心。 重点难点： 1 学习怎样认识，结交朋友。 2 消除害羞感，热情大方，有礼貌地与人交往。 教学策略： 创设一定的环境，激发学生结交朋友的兴趣，并敢于表现自己。 教学过程 一 激趣导入。 联小朋友们好！欢迎你们来我们学校学习。现在你已经是小学生了。小朋友们，前后左右瞧一瞧，教室里你有认识的小朋友吗？如果有，和他打个招呼，问个好吧！如果没有，也没关系，教室里的小朋友现在都是我们的同学，大家会互相成为朋友的。这节课，我们就一起来说说怎样与别人交朋友，好不好？（板书：交朋友。老师领读。） 二 探究图意，学习主动结交朋友。 1 简介图画。 eq \o\ac(○,1) 本课展现了刚入学的一年级学生在校园里活动，交往的情景。 图的左边，有三个男生站在学校的篮球场上交谈着。其中一个男生抱着皮球，另一个男生面向他，第三个男生跑来，加入到他们的队伍。 图的中间是一条环行跑道，两个女生手拉手，谈笑着走向三个男生。 图的右边是一个沙坑，一个男生在跳远。 eq \o\ac(○,2) 引导学生领会图画内容，，并用自己的语言简洁地说说画面的内容。 三 讲故事，让学生感知怎样与别人交朋友。 出示课文插图，根据图画编故事。 小红和佳佳是幼儿园的好朋友，她们又到同一个学校来上一年级了。下课了，她们手拉手来到操场上玩耍。她们看到三个男同学正在玩皮球，小红说：“拍皮球真有趣，可惜我们没有。”佳佳说：“这好办，我们可以和他们一起玩。” “可是我们不认识他们呢。”小红说：“没关系，我们可以和他们交朋友啊！走。”佳佳和小红向三个拍皮球的男同学走去。“你们好，我是一（3）班的佳佳。”“你们好，我是小红，可以和你们一起拍皮球玩吗？”三个男同学微笑着说：“好的，我们一起玩吧。”后来，他们都成了好朋友。 四 组织讨论：怎么去与别人交朋友？ A 师：请小朋友说一说，怎么去与别人交朋友呢？ eq \o\ac(○,1) 想与别人交朋友，要胆子大，主动找他说话。 eq \o\ac(○,2) 主动跟他一起玩，也可以与他成为朋友。 eq \o\ac(○,3) 找别人时，说话要有礼貌，别人才愿意与你交朋友。 B师：别人想和你交朋友时，他来找你，你该怎么做？ eq \o\ac(○,1) 答应他，与他一起玩。 eq \o\ac(○,2) 答话时要热情，友好。 C总结：小朋友们在交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方，有礼貌。答话时要热情，友好。 五 创设交际情境，指导实践。 1 让学生下座位去结识自己想认识的同学。 2 创设在校园内认识其他班级同学的情景。 “请问你是哪个班的同学，我是142班的——，能和你做朋友吗？” “我是142班的——，请问你是哪个班的同学？我们一块儿做游戏好吗？” 3 设计家里来了小客人，和小客人交朋友的情景。 “我是 ，请问你叫什么名字？欢迎到我们家来做客！“ “欢迎到我家来玩！你叫什么名字？我是 我们来做游戏吧！？ 六 拓展练习。 布置学生在一个星期内认识全般每一个同学，与同学交朋友，随时汇报情况。 七 教师总结，鼓励学生口语交际的兴趣和信心。 板书设计 交 朋 友 与人交往要热情大方，有礼貌 教学反思