第二课第二框《青春萌动》教学设计.pdfVIP

. 七年级 道德与法治 青春萌动 第二课 第二框 《 》教案 一、教学目标： 情感态度与价值观 : 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正 确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 知识与能力 : 了解青春期对异性的好感是正常现象； 正确看待异性交往； 学会正确处理 异性情感。 过程与方法 : 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论， 学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥 学生的学习自主性， 倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 二、教学重点 : 男生女生恰当的交往方式。 三、教学难点 : 正确对待青春期的情感问题。 四、教法学法 ：启发式教学法 五、课时安排： 1 课时。 六、教学过程： 一、导入新课 通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女 生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题 青春萌动。 二、 新课讲授 ( 一 ) 自主预习 学生思考回答。 一：异性朋友 1．怎样理解青春期的心理萌动？ (1) 青春期的心理萌动的含义： 步入青春期， 一股从未有过的心潮悄然涌动， 带给我们一种特殊的情感体验， 这是青春 期的心理萌动。 (2) 青春期的心理萌动的表现： 在异性面前， 我们有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接 受。 2．与异性交往 ( 相处 ) 的作用有哪些？ (1) 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2) 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 (3) 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3．怎样经受与异性交往的考验 ( 与异性交往的正确态度或做法 )? . . 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体， 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 ( 二 ) 合作探究： 小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。有一天，他生病没 有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。 1、你认为他们出现这种情况正常吗？ 2、他们能否交往？ 学生思考回答：可以交往： 教师总结：通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到 某些优秀品质，利于我们的成长。 但请你注意 : 在异性交往时要内心坦荡， 言谈得当， 举止得体， 自重自爱、 掌握分寸、 场合、 时间和频率 学生思考回答以下问题： 二、异性情感 1、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？ (1) 认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常 现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，也容易 把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。 二、异性情感 1、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？ (2) 正确态度：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。②爱情 需要具有爱他人的能力， 这种能力包含自我的成熟、道德的完善， 也包含婚姻的目的、 家庭 的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、 专一的感情。真正的爱