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- 2020-08-25 发布于江西
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第一学期教科处工作计划
一、指导思想
在本学期,教科处将以“三个代表”重要思想和科学发展观为指
导;以“让每一个学生都得到全面自主发展”为宗旨;以课题研究、
课程改革、教师培养为抓手;坚持在实践中研究,用实践的方法研究,
让教师成为研究者,让课堂成为实验室;坚持教育科研工作与课堂教
学紧密结合,力求做到“研教结合、研培结合、反思提炼、同步发展”;
实现三个服务,即为学校发展服务,使教科研工作成为营造、培植学
校特色的动力和渠道,为教师成长服务,使教科研工作成为提升教师
素质的动力和渠道,为教育教学质量提高服务,使教科研工作成为优
化课堂教学的动力和渠道;进一步落实教育科研的群众性、示范性和
实验性,为学校事业发展实现新跨越,为昆山教育率先基本实现现代
化作出应有的贡献。
二、重点工作
1、切实抓好各立项课题的结题准备工作,为下半年“十五”立
项课题顺利结题奠定坚实的基础。
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⑴组织课题研究人员及全校教师参加“xx 年度苏州市教育科研
和教学研究优秀论文”评选活动,同时,积极为课题研究者的研究成
果公开发表或参评、交流创造条件。
⑵省级立项课题“多方位加强普通中学美育的实验研究”作为学
校的龙头课题,将成为“十五”课题结题阶段的研究重点和结题准备
工作的重中之重。为此,“传是文集”第三辑“美育文丛”的编撰及
出版工作正在紧锣密鼓地进行之中。目前各本书稿的初稿已经完成近
九成,我们将在9月份组织人员对各个分册书稿进行修改、统稿、定
稿。同时,我们将联合课题组撰写“美育”课题的结题报告。
⑶组织各课题组及时搜集、整理课题研究资料、总结研究成果,
形成课题成果汇编,撰写结题报告,填写需提交的课题成果鉴定申请
书、课题研究成果鉴定书、课题研究成果报告等,向上级教科部门提
出结题申请。
⑷进一步落实课题组长负责制和考核制,加强过程管理;配合课
题组负责人定期召集会议,开展学习、研讨活动;配合课题组合理使
用研究经费,推动课题研究的顺利开展。
⑸在准备“十五”立项课题结题工作的同时,我们将认真思考“十
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一五”学校教育科研的主课题,并为该课题的立项和实施进行初步认
证。我们设想发动全校教师就此问题开展讨论,共同选择、拟定学校
新的主课题。
2、认真做好“导师制”工作,青年教师培训以及教育科研骨干
的培养工作,为青年教师的健康成长、成熟提供条件;为教师进一步
树立教科意识、改进教科方法、提高教科水平提供条件;为学校骨干
教师更上一层楼、挤身“名师”行列提供条件。
⑴做好“导师制”工作。今年新分配到我校的青年教师不多,所
以,本学期这方面的主要工作是对03、04 两年的“师徒结对”进行
必要的调整,向导师和青年教师提出明确目标和任务,并加强有关的
检查和调研,以更好地发挥“传帮带”的要求。
⑵做好青年教师培训工作。今年的青年教师培训将以组织或协助
其他部门组织有关的教学比赛为重点工作和主要任务。本学期我们的
主要工作是在工作三年以内(含三年)的青年教师中开展撰写读书笔
记、读书心得的评比活动。同时,我们将协助教务处组织青年教师参
加评优课等比赛活动。此外,我们还要组织3次专题讲座,主题包括
如何组织与课程改革相适应的课堂教学、如何进行学生管理,如何进
行反思提高等方面,并在此基础上进行9次研讨。在新学期中,我们
要继续追求培训内容和形式的多样化、系统化、实用化,努力实现“引
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领思想,规范行为、提升素质、促进成长”的目标。
⑶本学期,我们准备为即将评职称的教师提供论文写作方面的指
导。拟开设两次讲座,一次是有关论文撰写的通识讲座,一次是针对
职称论文评审要求的专题讲座。
⑷本学期,我们还要着力抓好教育科研骨干队伍的建设。我们首
先要制定“教育科研骨干培养条例”,明确科研骨干的入选条件、权
利、义务以及培养方案
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