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写 字; 小学写字效率不高的原因; 写字是2011版《语文课程标准》最为关注的热点话题之一。 在“总目标”中明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。” 写字，是语文教学永恒的话题，是语文学习永恒的话题。 -----------朱家珑;2011版《语文课程标准》对写字的教学要求可分为两个方面：; 《标准》明确指出：1—6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。; 写字的课程目标调整;;;;; 正确的写字姿势;;儿童写字需要有几个条件：　　1.手的小肌肉群成熟到一定 程度；　　2.大脑控制手的精细动作到一定程度；　　3.手眼较好和协调能力；　　4.一定的模仿能力。;难点1：心理发展水平的限制，和知识积累的不足，影响学生的书写。;难点2：自身生理发展的限制，影响学生的书写。; 我们要在正确把握学生学习难点的基础上， “讲”要有针对，选择恰当的教学策略帮助孩子学习写字。;写 字 操 ;;