2019春冀教版六下1.2初步认识正负整数和整数.pdfVIP

2018-2019学年下册 2 初步认识正负整数和整数 教学内容 教材第3～5页，初步认识正负数和整数. 教学提示 学生在第一课时通过对生活中比较常见的温度的学习，已初 步了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气 温，并且初步建立“负数”的概念，形成表象。本节课是进一步 认识正负数和整数。借助温度计，经历认识正、负数，用直线上 的点表示及认识整数的过程。初步了解负数的意义，会读、写负 数；知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整 数，会比较简单整数的大小。 教学目标 1、借助温度计，经历认识正、负数，用直线上的点表示及认识整数 的过程。 2、初步了解负数的意义，会读、写负数；知道整数包括正整数、零 和负整数，能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。 3、积极参加数学活动，对负数充满好奇心，感受借助直观模型理解 数学的作用。 重点、难点 重点 初步认识负数，掌握正、负数的读写方法；会比较大小。用数轴 表示正、负数。 难点 2019年1月 2018-2019学年下册 能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 学生准备：温度计 教学过程² （一）问题情境： １．学生通过听天气预报了解石家庄今天的气温，复习温度的读 法。 师：同学们，昨天听天气预报了吗?预报今天石家庄的气温是多 少度? 生：略。 师：谁来猜猜现在的室内温度是多少？ 生：略。 师：怎样才能知道确切的温度呢？ 生：用温度计。 教学建议：从学生了解的石家庄气温入手复习旧知，引出当前准 确温度是由温度计测量出来的。 2. 学会使用温度计读数据，了解温度计的有关知识。 师： （拿出一个温度计）我这儿有一个温度计，上面显示的就是 现在的室内温度，谁来读读？ 生：现在是**℃。（多找几个人来读） 师：说说你是怎么读的？ 生 1：温度计的边上有数字，还有刻度，中间红色的水注上升到 几，就是几摄氏度。 生2：旁边没有数字时可以看看10到20之间被平均分成了10个 小格，一小格就是1℃ 生3：温度计上有摄氏温度，还有华氏温度…… 若学生不知道温度计上的C和F表示的意思，老师可以介绍。 师：我们平时用的温度计一般都有两排数字，分别用C和F表示。 字母C 的这一排表示测出的温度是我们常见的“摄氏温度”。摄氏温 度规定：在一个大气压下，把水刚刚结冰时的温度定为0度，水沸腾 时的温度为100度。它们之间分成100等份，每一份是1℃。温度计 上F 表示测出的温度的数值是“华氏温度”，在美国比较常用，它规 定：在一个大气压下，水刚刚结冰时的温度为32度，水沸腾时的温 度为212度。它们之间分成180等份，每一份是1℉。我们只要会用 摄氏温度就可以了。 2019年1月 2018-2019学年下册 设计意图：先让学生根据生活经验，尝试的说说温度计的使用方 法，给学生表现的机会。这样既体现学生的主体地位，又激发了学生 的表现欲望。 3．读教材中的4支温度计，说明温度表示的实际意思。 出示书上第4页图。 师：谁能读读这4支温度计上的温度，说说表示什么？ 生读师板书相应的数值。 生：10℃表示零上10摄氏度，－10℃表示零下10摄氏度…… 设计意图：练习从温度计上读取数据的方法，复习温度表示的实 际意思，为后面区分正负数垫定基础。 （二）探究新知： 1．介绍负数的意义和读法。让学生写出3个负数与同桌互相读 读。 师：仔细观察这4个的数值，你能发现什么？ 生1：有两个温度在0℃以下，有一个0℃，一个在0℃以上。 生2：有两个温度带减号，有两个不带。 生3：有两个温度带减号，有两个