2构成物质的微粒Ⅱ_原子和离子第3课时 省优获奖 省一等奖教案新版粤教版.pdfVIP

构成物质的微粒-原子 课标依据 课标对本节没有具体要求 本节课核外电子排布的初步知识，是在学习了第二章分子和原子的基础 上进行的，核外电子排布的初步知识与原子构成。形成了原子结构理论的 知识体系，本节之所以放在第三章讲述，目的为了分散知识难点，使学生 的空间想象力得以充分的发挥。通过对前18 号元素的核外电子排布情况 的介绍。使学生了解前18 号元素原子的核外电子排布规律，进一步了解 一、教材分析 元素性质与其原子结构的关系，为离子化合物，共价化合物的 形成以及 化合价的教学提供了理论依据。因本节课的内容抽象，学生难理解，在高 中化学的学习中还会进一步讲述原子结构理论，所以本节课知识只要求学 生达到了了解的水平即可。 本课题属于理论性知识，因微观、抽象及学生和这方面内容的联系少， 不大容易引起学生的兴趣和长时间的注意，但本节又是今后深入学习化学 的重要基础，教学有一定的困难。由于初中学生比较乐于接受挑战性的 二、学情分析 问题，因此在教学设计中设置问题情境，引导学生积极参与、积极思维， 增强学生学习的兴趣，利用原子的发现史让学生体验科学的发现历程。设 置问题不宜太难，对掌握的部分应及时激励，强化对探究过程的感悟，实 施稳扎稳打、步步为营的战略。 1、 初步了解原子核外电子的分层排布；了解原子结构的表示方法；会认 1～18 号元素的原子结构示意图。 三、 2、了解原子结构与元素化学性质的关系。 教学 3、通过讨论、交流，提高归纳和获取信息的能力。 目标 4、初步体会物质构成的奥秘，培养想象力和分析推理能力。 5、初步形成“物质的微粒性”观点。 四、 教学重 1、核外电子的排布规律以及其与元素化学性质的关系。 教学 点 2、离子的形成。 重点 难点 教学难 1、对电子层的了解。 点 2、核外电子分层运动想象表象的形成。 五、教法学法 多媒体展示法 比较法 画图法 设计意 师生活动 图 【图片】原子和地球的比较。 【引导】原子是化学变化中的最小粒子，那么，原子是不是最小的，可 通过图 以再分吗？ 片，科学 家对原 子结构 一、知道原子的结构 的认识 【投影展示】四组图片，给学生展示科学家对原子结构模型的创建和修 过程，让 正的历程。 六、 学生体 教学