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六年级心理辅导案例 袁松 随着现代社会竞争的加剧 ,人们心理负荷加重 ,成人心理不健康的 现象明显上升 ,但是很少有人注意到成人的心理问题都是从小积累起来 的, 因此 ,儿童的心理健康更为重要。据调查我国有 9 。 5% 的小学生存 在较明显的心理健康问题 ,如学习焦虑 ,冲动倾向 ,恐怖倾向 ,对人焦虑和 自责倾向等等 ,如果不及时开导 ,教育 ,会影响儿童适应社会的能力 ,人际 交往能力和学习成绩。孩子产生心理问题的主要原因在哪里呢 透视一 个个的心理辅导案例 ,就在于家长 ,教师缺乏与孩子心与心的交流。今就 一则发生在我校的真实案例进行剖析 , 以引起我们广大教师和家长对儿 童心理健康教育的广泛关注和重视。 一 ,基本情况 : 辅导对象 :张雪婷 ; 性别 :女 ;年龄 :11 岁 ; 年级 :六年级 ; 父母文 化水平 :初中 二 ,外在表现 : 瘦小 ,说话慢 ,动作慢 ,胆小。 三 ,常见问题分类 : 学校心理问题 ,人际交往问题 ,子女教育问题。 四,表现出的问题 : 经常沉默寡言，上课一言不发，对于自己谈得来的朋友，偶尔与 之交谈，露出淡淡的笑容。在家里也不怎么跟父母沟通，父母问什么， 也不回答。 1 五 ,分析与诊断 她从小沉默寡言 ,常被别的孩子欺负 ,父母教给她的应对策略就是 惹不起 ,躲得起 。父亲在外地打工 ,母亲也忙于农活 ,无暇顾及她的学习。 除在校外 ,她几乎是一个人独处 ,父母很少和她沟通 ,对她的关爱也非常 少。她放学回家 ,就独自生活在自己的世界里 ,性格变得非常内向。她说 话慢 ,动作慢 ,她的母亲对她的表现很不满 ,经常当客人的面叫她 木头人 。她看见别的孩子在周末的时候 ,有爸妈带着玩 ,而自己却一个人形影相 吊,再看看自己的父母 ,没有一个能和她亲热的 ,从而让她产生孤独感 , 自 卑感。而在学习上特别是在数学科目上 ,一些简单的问题 ,她要想很久才 能思考出来。她非常渴望得到大家的关注 ,但均未实现。 六 ,心理辅导过程 (一)实施了个别辅导 ,减缓心理压力 长期以来 ,她由于得不到家人足够的关心 ,心理一直处于抑郁状态 , 她选择了采用沉默的方式 , 以引起别人的重视 ,从中得到心理满足。而今 天 ,在掌握了心理辅导的原理后 ,我们再也不能呵斥她 ,她首先需要的是 同情和关怀。 因为性格内向的孩子都不愿 ,也不敢跟老师接近 ,老师就应主动接 近她。我找她进行了两次个别心理辅导 ,详细了解 ,询问了