心理健康C证考试参考题：如何帮助学生学会恰当地消费.pdfVIP

如何帮助学生学会恰当的消费？ 管理金钱 活动理念阐述 [对相关年龄特征的阐述 ] 学生进入中学后，独立意识明显增强。不仅表现在思想上、学习上，也表现在生 活上。特别是在用钱上，家长也给予更多的自由。因此，学生趋向自由消费，随 着生活水平的提高， 学生开支也越来越大， 使有些学生产生追求虚荣的消费心理， 导致比阔气，讲排场，形成不正确的消费观和消费习惯，或者出现超前消费，入 不敷出等情况。 [对辅导活动的宗旨、意义的阐述 ] 本课辅导活动， 目的在于使学生树立正确的消费观， 培养良好的消费心理。 并能 合理的用好零花钱， 克服一些由于消费不良而产生的心理偏移的问题， 产生不良 行为习惯。 同时，也是培养学生良好自我管理能力的途径之一。 活动目标阐述 [教师目标 ] 1、了解学生日常消费习惯和消费心理。 2、帮助学生合理支配零化钱，培养学生正确的消费观。 [学生目标 ] 1、了解自己日常消费中存在的问题。 2、学会合理的索取和支配自己的零用钱。 3、提高自我管理能力。 [活动重点 ] 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能力。 [活动难点 ] 制定各种收支计划，建立各种收支帐目。 [活动构思 ] 本课活动涉及金钱管理，显得枯燥，活动时容易以文化课形式出现。活动时，力 求生动有趣。 拟用小品形式， 展现出学生不正确的消费心理和习惯。 教师引导学 生分小组讨论即可， 不必动手填写各类表格， 课堂主要引导学生建立正确消费观 和管理能力，有计划的设计和具体管理。 活动准备 1、小品《放学路上》、《我家有了小金库》。 2、四个小组，以围座形式布置。 [活动设计 ] （一）教师导语 同学们，进入中学以后， 我们自己感到长大了， 你们的父母亲也感到你们长大了。 今天我们幸逢盛世，大多数同学生活条件良好。因此，你的父母，在用零化钱上 也给你们有了较大的自由。 可是有些同学用钱合理， 并且自己的小金库的钱越来 越多，而有的同学，父母尽管给了好多零化钱，加上“压岁钱” ，却不够花，到 底是什么原因呢？下面我们先看一个小品：你就能知道一、二。 （二）小品《放学路上》。 人物：小明 小王（男生） 时间：下午 地点：放学回家路上。 情景：小明下午放学铃声响后，背上书本跑出教室上场。招呼：小青，快回家！ 小青：我来了。 （两人一起放学回家） 小明：小青，借一点钱给我好吗？我肚子饿极了，想买一点东西吃。 小青：你曾告诉过我，你妈每天给你五块钱，早上买早饭最多用二块钱，不是还 有三块钱吗？ 小明： （叹气） 我中午上学时，去玩了游戏机，花去三块钱还不 够呢？ 小青，你妈每天给你五块钱， 一个月除了双休日， 二十二日算， 要给你 110 元钱， 你怎么用钱这样没有计划，还去玩游戏机？太不 约 10 分钟 此段导语，设计意图是为整堂课作为辅垫。 通过该小品的安排，完成课本 P69 页一系列问题。使学生在直观中得到感受， 对照明白自己的消费情况和存在问题。应该了，父母的钱来之不易啊！ 小明：得了得了。你到底肯不肯借，不借拉到？你借给我，明天肯定还给你？ 小青：哪里去要钱？ 小明：过年时，我还有“压岁钱” 。我每天都要花“压岁钱” 。也省得父母唠唠叨 叨。你看，我脚上穿得这双名牌运动鞋，就是用压岁钱买的，要 700 多元呢！ 小青： （咋舌） 你的消费也太过分了。这些钱如果捐给“希望工程” ，够一个小 弟弟读一年书了。今天借给你。以后，你要每月好好的计划一下用钱，而且还要 节约用钱，正确用钱。 小明：好的，听你的。今后我一定改变自己乱用钱的习 惯。 （一）两人搭肩下场。 教师： 同学们，你们刚才看了看了这个小品， 你有什么 感 受呢？你的消费习惯合理吗？如果你也象小品中的小胡一样，