2019春西师大版一年级数学下册8.1 分类与整理(一).pdfVIP

2018-2019学年下册 8.1 分类与整理（一） 教学内容 课本87-88页例1、例2及相关练习。 教学提示 这节课是学生在幼儿园的实践基础上进行教学的，和学生的生活经验有很密切的关系。 教学目标 知识与能力：学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、 有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。 过程与方法：学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、 有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。经历用统计图或统计表解 决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。 情感、态度与价值观：通过具体、有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养初 步的分类与整理意识。 重点、难点 重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。 难点：掌握多种分类方法。 教学准备 教师准备： 学生准备： 例 1和例2的学具（卡片） 教学过程 （一）新课导入： 出示一张整理好了的文具店照片和一张凌乱的文具店照片 2019年1月 2018-2019学年下册 师让学生选择：如果让你去买文具，你选择哪一家？ 并说出自己的理由。 如果让亮亮的超市也变得有次序呢？让学生说出需要整理和分类。板书课题：分类与整 理（一） 设计意图：新课程改革强调了课堂的情境创设，这里设计两个超市的出现，符合儿童的 心理特点，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，同时，也为后面分类埋下了伏笔。 （二）探究新知： 1、教学例1 师给每个小组一袋学具，让每个小组拿出来，交流一下可以怎样分一分？合作讨论并把 你的想法在小组内说一说。 让学生说一说，你们小组准备怎样分？ 2019年1月 2018-2019学年下册 预设 1：准备先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。 预设2：准备先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。 引导学生观察 看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？ 汇报：现在分出来的图形， 不仅颜色相同，而且形状也相同。 师小结：要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。 2019年1月 2018-2019学年下册 设计意图：先让学生观察整理出的结果，然后让学生说放在一起的理由，以此培养学生 的观察能力和语言表达能力，逐渐引导学生从数学角度去观察、思考、归纳总结到像这样把 相同的物品放在一起，就叫分类。感受数学知识来源于生活这一理念。 2、教学例2 出示例2 师给每个小组一袋数字卡片学具，让每个小组拿出来，交流一下可以怎样分一分？合作 讨论并把你的想法在小组内说一说。 让学生说一说，你们小组准备怎样分？ 生讨论后回答： 预设 1：按单数和双数分类； 预设2：按一位数和两位数分类。 师让学生按照自己的想法进行分类，并且在实物投影上进行展示，让学生进行观察，你 发现了什么？ 师小结：分类的标准不同，分类的结果就不同。板书：分类的标准不同，分类的结果就 不同 设计意图：学生的思维水平存在一定的差异性，思维角度也不同，教师设计的这一环节 --自己选择标准分类，是对所学知识的拓展和应用。选择小组合作互动式学习，给予学生 思维发展的空间，也有利于创新能力的培养，培养学生思维的周密性。 （三）巩固新知： 2019年1月 2018-2019学年下册 学生按照不同的分类标准进行分类。 方法一：按纸币和硬币分；