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第三课 个人收入与理财 教学 目标：[1]认知 目标：理解我国现阶段的分配制度和处理好效 率与公平的意义；树立正确的纳税意识，了解投资理财的不同渠道。 [2]思想教育目标：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；形成 正确的纳税人意识和投资理财观。 职业技能教学点：树立劳动光荣观念，能正确投资理财。 教学难点：理解公平与效率的关系的意义。 教学重点：树立纳税人意识，理解税收的意义。 教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。 教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布 置作业。 教学设备：黑板教室粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内 容。 教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂 讲解。 课前布置：让预习本课内容。 教学过程 复习提问： [1]试简述企业的分类？16页 [2]提高企业经济效益的途径有哪 些？17页 [3]劳动者的素质包括哪些方面?22页 [4]在市场经济中，企业之间 的竞争可以避免吗？ 引入新课：收入、分配、税收及理财等经济活动与我们息息相关， 也影响着千家万户，这节课我们一起来学习第三课：个人收入与理财 讲解新课： 第三课 个人收入与理财 一、收入 1、多元的家庭收入 （先看课本19页多元家庭收入图，让学生先回 答问题：现在居民收入的来源都有哪些？然后总结出现代家庭收入的种 类） （1）、城镇居民收入结构： A、工资性收入：就业人员通过各种途径得到的全部劳动报酬，包 括所从事的主要职业的工资以及从事的第二职业、其他兼职和零星劳动 得到的其他劳动收入。 组成：计时工资、计件工资、奖金、津贴、补贴、加工加点工资以 及特殊情况下支付的工资 （根据国家法律、法规和政策规定，因病、工 伤、产假、计划生育假、婚丧假、事假、探亲假、定期休假、停工学 习、执行国家或社会义务等原因按计时工资标准或计时工资标准的一定 比例支付的工资；附加工资、保留工资。） B、经营性收入：是指纳税人通过经常性的生产经营活动而取得的 收益，即企业在销售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中 所产生的收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。 C、财产性收入：财产性收入，指通过资本、技术和管理等要素与 社会生产和生活活动所产生的收入。即家庭拥有的动产 (如银行存款、 有价证券)和不动产 (如房屋、车辆、收藏品等)所获得的收入。包括出 让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入；财产营运所获得的红利 收入、财产增值收益等。 D、转移性收入：转移性收入就是指国家、单位、社会团体对居民 家庭的各种转移支付和居民家庭间的收入转移。包括政府对个人收入转 移的离退休金、失业救济金、赔偿等;单位对个人收入转移的辞退金、 保险索赔、住房公积金、家庭间的赠送和赡养等 居民转移性收入主要由以下几部分组成： “离退休金”、 “价格补 贴”、 “赡养收入”、 “赠送收入”、 “亲友搭伙费”、 “记账补 贴”、 “出售财物收入”、 “其他”。 2、农村居民收入：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入、转 移性收入 家庭经营收入是指农村住户以家庭为生产经营单位进行生产筹划 和管理而获得的收入。不包括借贷性质和暂收性质的收入，也不包括从 乡村集体经济组织外获取的转移性收入，如亲友馈赠、财政补贴、救灾 救济、退休金、意外所获等 农村住户家庭经营活动按行业划分为农业、林业、牧业、渔业、工 业、建筑业、交通运输业、邮电业、批发和零售贸易餐饮业、社会服务 业、文教卫生业和其他家庭经营。 二、分配方式： 引入：我们以后工作了以后，为什么每个人每月拿的工资不一样？ （按付出劳动多少分配）。但是还有一些人每月收房租的收入，或者持 有某公司股权，这个公司盈利后给他的分红，这也是按劳动收入吗？ （这是按其它方式分配的，但是大部分人的收入还是按劳分配的），所 以我们现阶段的分配形式为： 1、我国现阶段实行的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方 式并存的收入分配制度。 （1）按劳分配 :在公有制经济中，按照劳动者提供劳动的数量和 质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。