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您现在的位置：? 中国地理课程网?? 高中新课程?? 人教实验版?? 必修2??文章正文 赖瑜静:4.1?工业的区位因素与区位选择(说课稿) 作者：赖瑜静????文章来源：福建高中新课程????点击数： 3153????更新时间：2007-3-30 3.3《工业的区位因素与区位选择》说课稿 说课时间：2009年4月12日 说课教师：刘晓燕 一、 说教材 （一）说教材的地位和作用 高中地理必修2所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，分人口城市区域产业活动三个章节进行论述。从人类发展历史看，人与地就是通过产业活动联系在一起的，人类在产业活动中不断吸取经验教训，然后理性辩证地审视自然的发展，最终走向人地协调发展之路，因此本章“区域产业活动”在教材中有举足轻重的地位，是全书的重要篇章。本章依次包括有农业工业交通运输，农业和工业是国民经济最基础的物质生产部门，农业是基础，工业是主导。然而工业在区位因素及区位选择上比农业更加复杂，所以，本节工业区位因素与区位选择既是对前面知识的深化，又是后面分析各种具体工业地域类型所必备的基础知识，因此本节是教材的重点内容，起着承上启下的作用。 （二）说教学目标 ?知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素； 2. 理解工业区位因素的发展变化趋势； 3.分析环境因素对工业区位选择的影响； ?过程与方法 在教学过程中，通过举例结合实际分析工业区位的主要因素，同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力；通过我省工业发展及特点，培养学生探究问题，解决实际问题的能力，达到学以致用。 ?情感态度与价值观 培养学生辩证唯物主义思想，能够用全面普遍联系的观点对地理事物进行分析、研究，提高思维水平，在学习中意识到科学技术是第一生产力，建立科学的发展观、环境观。 （三）说教学重难点 判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础，所以列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有一定认识，但影响工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地看待各因素，须综合发展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。 二、说教法 由于中学地理教育的被忽视，所以学习地理的积极性不太高。需调动学生学习的积极性和主动性。 实例教学：创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果 案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，引发学生质疑提高兴趣，帮助同学们树立正确环境观和发展观。 三、说学法 体验学习：对工厂布局体验一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。这个过程培养学生与人交往的能力，培养学生听和讲的能力，同学们在与同伴的交往中提高自己的情商。 探究学习：对鞍钢宝钢工业布局分析及探究，让学生真正体会到工业区位的发展变化，合理的工业布局。 四、说教学过程 1111 五、布置作业 六、板书设计 板书：工业的区位选择 一、主要的工业区位因素 1、工业及主要区位因素 2、五种工业指向类型 二、影响工业区位选择因素的发展变化 1、科学技术进步 2、政策变化 3、环境保护 4、企业决策者的理念和心理因