上课 在萧红墓前五分钟讲演用.ppt

假如此时你手中有100元钱,那么请你在 2分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人 生超市花完。请实话实说,你最先选择的是 什么?依次选择的是什么?并简单阐述你选 择的理由 财富(20元)社交能力(20元)智慧(25元 永远年轻(30元)勇敢(25元)爱心(30元 地位(20元)友情(20元)淡泊名利(20元  在萧红前的丑分御讲演 郭沫若  学习目标: 1、掌握本课生字词,准确、流畅的朗 读课文。 2、理清文章的层次结构,理解“年轻 精神”及其特点,发扬“年轻精神” ·3、掌握讲演稿的特点,学会演讲。  讲演的特点 讲演,是在公众场合就某个问题或事 件发表自己见解的口头表达形式。 讲演稿是议论文 开题(活跃气氛吸引听众)生动性 结构主体(观点鲜明,中心突出)针对性 结(热情洋溢鼓动听众)动节 语言富有激情,有感染力 讲演要针对定的对象  作者简介 郭沫若(1892~1978)原 名开贞。现、当代诗人、剧作家 历史学家、古文字学家,是我国 卓越的无产阶级文化战士。四川 乐山人,代表作诗集《女神》、 《星空》;历史剧《屈原》《王 昭君》《蔡文姬》等。  萧红,原名张乃莹,另有笔名悄吟,黑龙江呼兰人。 幼年丧母,1928年在哈尔滨读中学,接触五四以来的进步思想 和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。 由于对封建家庭和包办婚姻不满,1930年离家出走,几经颠沛 1932年与萧军相识,两人结识不少进步文人,参加过宜传反满 抗日活动 1939年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅 的帮助和支持下,1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名 萧红),反映在日本侵略者统治下的东北人民的生活与斗争,鲁 迅为之作序。从此蜚声文坛。 1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,在东京写下了散 文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。 了1940年与端木效蕻良同抵香港,不久发表了中篇小说《马 伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。 1942年,历尽坎坷之后在香港病故,时年32岁。 代才女萧红把一生都献给了人民解放事业。  自主学习:朗读课文整体感知 自学要求: 先给课文标上段序,然后大声朗读课文,读后独 立思考下面几个问题:(4分钟后检测) 、课文题目,向我们交代了哪些内容?这是 个不完整的句子,通过读课文你能补上讲演 者、听众,说一句完整的句子吗? 2、讲演者主要的讲演意图是什么? 3、这次讲演的主题是什么?  课文题目,向我们交代了哪些内容?这是一个不 完整的句子,你能补上讲演者、昕众,说一句完整的 句子吗? 事情一讲演地点一萧红墓前时间——五分钟 郭沫若在萧红墓前对一群年轻人的五分钟讲演 2、演讲者主要的演讲意图是什么? 首先是为了纪念萧红,其次是借这次演讲 来告诫年轻人要有年轻的精神 3、这次讲演的主题是什么? 讲演的主题是年轻精神  合作探究(一):研读课文理清思路 自学指导: 请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读 课文,先独立思考以下几个问题,然后小组合 作交流完成。6分钟后汇报展示,比一比哪个小 组的学习效果最好 、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾 个密切相关的部分。这篇讲演的开头、主体和 结尾三部分该怎样划分?请分别概括这三部分 的内容。 2、课文开头几段文字是不是题外话?为什么?  问题1、 第一部分(第1-4段),开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业总 奔走”的精神,引出“年轻人”的话题。 第二部分(第5-11段),揭示主体阐明“年轻人”的内涵,论述 分 “年轻精神的品质”的三个特征 第三部分(第12段),收束全文,号召大家向“年轻精神”饱满的总 青年学习。 问题2、 不是。其作用有:第一,表达作者对萧红的哀悼。因 为是在萧红墓前的讲话,对萧红女士的哀悼是必不可 少的。第二,语言风趣,营造了活泼轻松的气氛,拉 近了同听众的心理距离,激发了听众对讲演的兴趣 第三,引出“年轻”的话题