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XX 年小学校长师德演讲稿 作为教师——人类灵魂工程师教师的劳动具有以人格塑造人格 的特点所以师德要求也就上升到教师素质之灵魂这样的高度下面小 编为大家提供小学校长师德演讲稿欢迎参考 老师们 : 大家好 今天借师德师风实践活动学习课我就教师如何以身立教、身正 为范谈点个人理解和大家共勉 师德是社会公德的一个组成部分它是符合教师职业特点的一种 行业公德它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、 道德准则、 道德行为的综合体同时作为社会的一种道德观念它与其他的观念一 样具有鲜明的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出其不同时 代的特征新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌因此人们应 从时代特点看待教师形象教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵否则错误地理解师德内涵不 仅会影响教师队伍的建设对社会主义教育事业造成不良后果还将直 接影响到社会主义建设的伟业清楚的理解师德的内涵对新时期的师 德建设有着十分重要的意义 一、教师应怎样理解师德 首先新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化 财富和精神财富这种使命和责任着眼于对全体学生的培养着眼于学 生德、智、体、美等多方面全面发展 其次新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征不仅体现在 教师自我较高的科学文化素养和道德修为还包括先进的社会观、 教育 观、教学观、师生关系观 再次新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵还应认识到师德 也表现为一种文化传统、 道德传统教师的形象有历史赋予的光环率先 垂范、为人师表、 有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素子 曰: “以身立教、为人师表”又曰“其身正不令而行 ; 其身不正虽令不 从”教师的工作是培养人的工作而最能起到深远影响的是教师的人格 因素有人将教师喻为学生人生的引路人是十分有道理的 第四教师还应认识到教师本身在时代的社会价值不宜妄自菲薄 “教师是人类灵魂的工程师” “教师是太阳底下最光辉的职业”因此 作为教师要看重自我懂得自重陶行知先生说 : “要人敬的必先自敬重 师首先师自重” 二、社会应怎样理解师德 首先教师是一种社会人教师作为一种职业它就具有一般普通人 从业的特点教师不是不食人间烟火的神在社会上人们特别是家长及 教育行政的领导们要清楚的认识到教师首先是普通人然后才是从事 教育行业的教师 其次教师作为一种职业与其他职业一样有着本行业的特点人们 应尊重行业的特点应尊重学校那样的育人圣地教师在社会上是一种 具有双层人格形象的群体在学校是教师他们这时具有教师的一面他 们应为人师表恪尽教师的本职这是他们应尽的职责 ; 走出校园出没于 大街小巷、 留连在集市、 拥挤在公共汽车里等等时候他们是社会的普 通一员必须允许他们做社会的普通一员这是他们应有的权利 第三教育行业肩负着与其他行业所不同的责任教师是传承文明 的载体是培养下一代的园丁他们的从业行为理应受到社会的监督 ; 从 事教育事业的人理应挑选社会的精英对于无师德不适宜从事教育工 作的人理所当然要从本行业清除出去 ; 对社会如此重要的行业理应受 到相应的物质和精神上的待遇 三、对师德的错误认识 教师本身对师德的错误认识一种认识认为自己是教师不是一般 的普通人他们自诩清高盲目尊大最终走向孤独他们将像隐居山林的 “隐者”在不被理解的挫折中倒下谈不上树立师德形象另一种认识无 论在从事职业还是非从事职业时都将自己划为普通人一类只不过是 上完自己那堂课了事他们不注意教师形象只认为教师也是一般的人 这种人完全丧失了师德还有一种认识自己是教师要处处谨小慎为在 保持自己的形象的同时筋疲力尽最后认为自己得不偿失而最终