初中七年级语文《盲孩子和他的影子》教案及反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中七年级语文《盲孩子和他的影子》教案及反思 　　《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，影子的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《盲孩子和他的影子》教案及反思，希望能帮助到大家!　　初中七年级语文《盲孩子和他的影子》教案模板一　　[教学目标]　　1、知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。　　2、情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。　　3、教法和学法：　　教学方法：情感体验法;说学法;文本扩展法;　　学 法：合作式学习;　　[教学重点]　　1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。　　2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。　　[教学难点]　　理解影子的象征意义。　　[教学课时]　　一课时　　[教学过程]　　一 、导入新课　　1、同学们，我们是听着童话故事，慢慢长大的，你都知道哪些童话故事?　　(同学谈)　　2、《丑小鸭》、《青蛙王子》、《白雪公主》曾给我们讲述了一个个美丽的童话，那汩汩流淌着的爱的清泉，伴我们渡过了幸福的童年，今天让我们再次步入童话的殿堂，在关爱的氛围中结识新的伙伴盲孩子和他的影子。(板书课题) (多媒体)　　二、检查预习情况　　1、课前同学们已预习了这篇文章，下面检查生字，翻到课本109页,请一位同学读生字。大家齐读一遍。　　2、谁能为我们解释一下踉踉跄跄的含义?　　三、快速阅读(跳读)课文，，思考下列问题：　　1、课文讲了什么故事?简单的概括故事的情节发展。(多媒体)　　(学生回答，教师肯定并补充)　　2、文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?(故事中盲孩子的心情发生了那些变化?在书上用横线标出有关语句)(多媒体)　　(勾画完后请互相对照，看看彼此勾画的内容有什么不同。不同的内容是否应该勾画，为什么)　　学生对照交流　　请你们把勾画的句子诵读一下，注意体会他的感情变化。　　明确 ：　　1、(1)盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明;影子同时也变成了一个美丽的孩子。　　(2)盲孩子很寂寞影子的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。　　2、开始他的日子很寂寞。接着盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐当他看到萤火虫时，感叹说：啊，我看见它了，萤火虫他从来没有这样快乐过。当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!　　四、思考讨论(同学们朗读的很好。也已经把握了故事的情节发展和盲孩子的心情变化。下面我探讨几个问题)　　1、盲孩子得到了来自周围那些事物的关爱?(多媒体)　　(影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等)　　2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作觉度发生了什么变化?(多媒体)　　(从听觉转换到视觉，着重写色彩)　　3、他的心情由寂寞到快乐，再到惊喜，是什么使盲孩子的心情发生了变化?(多媒体)　　(抽生答，教师作肯定并予以补充)　　(是影子的陪伴以及影子 、萤火虫、太阳、月亮的爱使他快乐、得到光明(爱与被爱)。)　　五、人物形象探讨　　故事中出现了三个人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢那一个?请说明理由。(学生探讨回答，教师肯定后补充)(多媒体)　　盲孩子珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活　　影子 善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折　　萤火虫心地善良、助人为乐　　六、关于主题　　关于课文主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法(课后练习一)，你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说说理由。(多媒体)　　第一种，我们应该关爱弱者，且贴近童话的整体内容。　　第二种，爱是相互的，关爱他人也就是关爱自己。　　(学生可从多方面、多角度畅谈自己新的认识。)　　七、精读选段，品味文章的美　　是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，有着诗情画意般的境界。四人一组来探讨一下课文，看看课文的美表现在那些地方?(你觉得这篇文章美，美在那些地方)(多媒体)　　(学生各抒己见。教师肯定并归纳)　　1、美的语言。诗样的语言，节奏美，含蓄美。大量运用叠词，不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。文中的叠词还有哪些?(静静、轻轻、踉踉跄跄、跌跌爬爬)　　2、美的立意。童话的形式来表现爱的主题。　　3、美的意境。(神奇美好的意境)　　如：(1)由于主人公是一个盲人，只能凭借他的听觉来感受环境。所以作者多从听觉描写