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城乡幼儿教育现状及发展 一、前言 城乡幼儿所受到的教育相比较于城市的幼儿来说， 其教育的 环境和教育的条件都是相对较差的， 这就要求我国的教育工作者 能够从城乡幼儿的教育情况从出发，制定出更加可行的教育措 施，改善教育环境，改善城乡幼儿受教育的现状。 二、幼儿教育发展现状 上世纪 90 年代以来， 我国幼儿教育 教育事业取得了长足发展。 由于灵活的办学模式， 大中城市和城 乡地区的适龄学前儿童得到了幼儿教育的机会。 近年来， 由于人 口和经济的发展， 幼儿教育出现城乡差别大， 幼儿教育经费投入 不足，城乡教师师资队伍建设不健全， 缺乏地方性幼儿法规建设 等问题。当前，由于人们的观念和认识的不足等原因，致使幼儿 教育“小学化”， 因而幼儿教育面临不少问题与挑战。 1. 幼儿 教育城乡差别大 城乡幼儿的低入园率导致全国幼儿入园率呈下降趋势。这 是因为城乡人口庞大， 幼儿教育设施不健全， 人们的观念与认识 的局限， 缺乏地方幼儿教育法规建设， 幼儿教育的师资队伍不健 全，很多民办幼儿教师学历较低，稳定性较差，这是城乡幼儿教 育发展较落后的原因。相比大中城市，幼儿教师学历较高，专业 化较强， 因而师资队伍建设比较健全。 城市居民的观念与认识较 向前，教育经费的投入较大，因而城乡幼儿教育差别较大。 2. 幼儿教育经费投入不足 在 1996 年，幼儿教育经费占全 国教育经费的比例是 1.29%，1997 年占到全国教育经费的 1.35%， 1998 年占到全国经费的 1.36. 是历年来最高的一次。到 2002 年 只占到全国经费的 1.23%，是历年投入教育经费最低的一次。这 与幼儿园占全国教育教育总人数的 9%相比，经费投入严重不足。 虽然幼儿教育不是义务教育，国家在 2003 年首次提出幼儿教育 按成本合理收费的改革， 但政府对幼儿教育的经费投入还是严重 不足。 3. 多主体办园，管理混乱 教育部门办园和民办园从 1995-2001 年分别增加了 9.2%和 16.2%，教育部门办园增长缓慢， 民办园增长较快。 2004 年民办幼儿园达 6.22 万所，入园人数已 占总人数的 21%。因此，社会力量办园上升为主体， 国家，集体， 个人办园的局面基本形成， 为适龄儿童入园提供了很多机会。 但 各地方政府对幼儿园的教育不够重视，基本上处于一种无序状 态。还有一些城乡地区在乡镇撤并后，一部分学前班被撤销，导 致一些城乡的民办小型幼儿园条件较高， 致使更多的城乡适龄儿 童入不了园。 三、城乡地区幼儿教育发展现状 1、城乡落后的经济发展状况制约了城乡幼儿教育的发展 经济发展不平衡一直是我国经济发展比较难以解决的问题， 因此，城乡与城市之间的发展差距仍然比较大。 经济的制约导致 城乡幼教教学设施的落后和不足，