新时期家校沟通策略与方法分析.pptVIP

? 家校沟通的现状和误区 ? 家校沟通的意义和作用 ? 家校沟通的原则和途径 ? 家校沟通的策略和方法 日常教育教学工作中，常常 听到 老师们 这样说： “现在的家长太难缠了。” “这种人还有资格当家长，连自 己的孩子都不管！” “明明是自己的孩子不好，还怪老 师没有教好……” 以前，班主任说什么家长听什么。 可现在，家长敢推门进来，告诉你应该 这样、应该那样，比你还像“老师”。 教育是一门学问，哪能这样乱来？ —— 班主任观点 现在的班主任真厉害，动不动就请 家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着 被班主任劈头盖脸地训斥一顿。无论你 多忙，都得立马赶到班主任面前挨训。 —— 家长观点 家校沟通想说爱你不容易 据一项对教师的调查发现， 75% 的教师认为自己缺乏促进学生 家长参与的策略。 70% 的教师认为 自己缺乏与家长沟通的技能，还有 50% 的教师不愿意与家长沟通。 家校沟通，难在哪里？ 从 家长 方面来说： 1 、 家长对学校教育的理解存在偏差； 2 、 家长忽视自己的教育职责 ; 从 学生 方面来说 1 、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了 及时传递 2 、老师与家长联系 == 告状 从 学校 方面来说： 1 、 老师对学校教育延伸的忽视； 2 、 对家校沟通的内容理解片面，形式单 一 。 提要求式的沟通 ； 任务型的沟通 ； 问题纠纷式沟通 ； 陈述现象式的沟通； 部分老师平时对家校交流的重视不够，没有让家校沟 通形成一种常态。 家长们 这样抱怨 —— “老师让我去学校，只是想告诉 我，我的孩子很调皮，上课不听讲， 下课疯逗跑。” “我很害怕见到孩子的老师，我害 怕孩子因为犯了一点错就成了她眼中 的坏孩子，无可救药.” “他们根本不了解我的难处，只是 告诉我，我的孩子多么不听话，要我 多管管……” 学校啊 , 当我把我的孩子交给你 , 你保证 给他怎样的教育 ? 今天早晨 , 我交给你一个欢 欣诚实有颖悟的小男孩 , 多年以后 , 你将还我 一个怎样的青年 ? 他开始识字 , 开始 读书 , 当然 , 他也要读报 纸 , 听音乐或者看电视 , 电影 , 古往今来的撰述 者啊 ! 各种方式的知识传递者啊 ! 我的孩子会 因你们得到什么 ? 你们将饮之以琼浆 , 灌之以 醍醐 , 还是哺之以糟粕 ? 他会因而变的正直忠 信 , 还是学会奸猾诡诈 ? 当我把我的孩子交出 来 , 当他向这世界求知若渴 , 你给他的会是什 么呢 ? —— 摘自台湾作家张晓风《我交给 你们一个孩子》 良好的心智模式 良好的学科成绩 良好的综合素养 家长是教育的合作者，与家长 协同作战，全面了解学生，为 孩子提供专业的服务 。 培育家长沟通意识消除家长沟 通障碍，建立密切稳定的家校 联系。 营造良好的班级文化，引领着 学生、家长共同成长并促进班 主任的专业发展 。 我 的 沟 通 关 与家长沟通班主任要过“三关”： 尊重关、 语言关、 倾听关； 在与学生、家长和其他人谈话时， 用上这套语言检测系统能提高沟通 的有效性。 我说的是实话吗？ 这些话有用吗？ 我沉默不语会伤害人吗？ 我说这些话有助于建立良好的关系吗？ （ 1 ）您有什么事情需要老师做吗？ （ 2 ）谢谢您反映的情况，我调查了解清 楚了再给您答复，好吗？ （ 3 ）您的心情我很理解，等我们冷静下 来再谈，好吗？ （ 4 ）您的孩子字写得比以前好多了，不 过今天没完成家庭作业，您