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舞蹈老师年终总结集合 7 篇 舞蹈老师年终总结集合 7 篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分 析，并做出客观评价的书面材料， 写总结有利于我们学习和工作能力 的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。 那么总结有什么格式呢？下 面是收集的舞蹈老师年终总结 7 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一， 它是人类传情达意的产物， 它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，健美肢体，联络情 感和团结群体等功能， 成为人们生活中一个不可缺少的部分。 小学阶 段，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力 发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生 的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高 雅的气质， 这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。 本学期小学 一（四）班的舞蹈活动课，可以分为两个部分，一是舞蹈基本训练部 分，二是舞蹈教学部分。现将本学期舞蹈教学工作总结如下—— 首先是舞蹈的基本训练。 少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、 把杆训练、 中间位置训练。 地面训练的内容包括头、 颈、肩、肘活动， 勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到 较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容包括 绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用 各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的 学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性， 使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开 度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。通过把杆上的训练，能规 范学生动作，提高动作的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、 脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各 部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。例如我 在教学生走步时， 首先让学生听音乐走步， 要合拍，能行进或原地走， 然后随着学生音乐感受能力、 动作水平的提高和方位知觉的发展， 根 据不同的音乐， 表现不同的人物、 不同情绪、不同节奏、不同特点走， 如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训 练的兴趣，还可加入学生喜欢的动物世界中 “小伙伴”的走。如鸭走、 熊走、企鹅走， 使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目 的。总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领 先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。 其次是活动课中的舞蹈教学。小学阶段现行的舞蹈教学内容， 主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在音乐的伴奏下，根据音 乐的性质、节拍、 速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动 作重复练习。也可将几个关联动作组合练习。如，形象模仿动作：鸟 飞、兔跳等。集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有 规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学 生要有相互的感情交流， 动作和谐一致。 集体舞主要是用来培养学生 在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合 作的集体主义观念。表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的 内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比较强，是部分学 生参加用于演出的舞蹈。 不管是什么类型的舞蹈， 教师在排练舞蹈时， 要给学生讲清舞蹈中的故事情节、 表演时应注意什么。 在教学过程要 要注意引导学生观察教师的示范，并进行模仿，反复练习，达到教师 的要求。例如，在排练舞蹈《花儿向阳开》时，主要动作是学生双手 作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵 硬，我反复示范，并用启发式的语调告诉她们：