人教部编第1单元2首届诺贝尔奖颁发 同步获奖 省优获奖教案.pdfVIP

2.首届诺贝尔奖颁发 1.把握消息的内容，进一步掌握消息文体特点。 知识与能力 2.体会消息的语言特点。 教学目标 通过默读、品味、比较等多种方法，把握本则消息的主 过程与方法 要内容和消息的特点，体会作者的情感态度。 情感、态度与价值观 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献。 学习重点 理清课文的消息要素，了解消息在写作和语言等方面的主要特点。 学习难点 学习消息“倒金字塔结构”。 学法指导 朗读法，自主合作探究法 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力贡 献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业， 新 用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世 课 瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。今天我们就来学习了解首届诺贝尔 奖颁发的概况。 导 入 一、助学资讯 1.背景链接 诺贝尔(1833－1896) ，瑞典化学家、工程师。他一生致力于炸药的研究， 被誉为“炸药大王”。 诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基 金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901年首次颁发。 2.文体知识 倒金字塔结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。就是先重要后次要 的顺序来写，犹如倒置的金字塔，因而得名。 环节二 二、字词积累 诺贝尔（nuò） 遗嘱(zhǔ) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó) ． ． ． ． 自 仲裁(zhònɡ) 拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān) 挪 （nuó）威 ． ． ． ． ． 遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 主 颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。 建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 学 卓有成就：有突出的成绩，成就。 仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项同决定。 习 三、整体感知 1.仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些内容？ 标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本则 消息叙述的角度和正文下文需要详写的内容。 2.朗读课文，找出消息的导读部分，在课本上标注出来。 文章开头一段是导语。（导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它 用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主 题思想。）本段由两句话组成，第一句交代了人物、时间和事情的结果。第二 句交代了事情的缘由（诺贝尔的遗嘱） 3.研读课文，找出消息的主体部分，简要说说主体部分的内容有哪些？ 主体部分是文章的二、三段。第二段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所 获奖项和主要贡献，条理清晰，简明扼