网络安全本科论文4篇.pdfVIP

网络安全本科论文 4 篇 第 1 篇：浅析民办本科高等院校网络安全课程实践教学改革新 方法 如今计算机网络已经广泛应用到社会生活的各个领域，随之而 来的网络安全问题也越来越严重， 这就需要高校去培养一批具有深厚 理论基础知识和丰富实战经验的网络安全人才。 学生要想学好网络安 全，更重要的是要培养学生的实践能力。因此，探索出一套与理论教 学相结合的、开放的、综合的实验教学体系非常重要。 一、网络安全实践教学存在的问题 （一）实践教学与理论教学比重失衡 民办本科高校网络安全课程的教学目标是培养理论扎实，实际 动手操作能力强的应用型人才， 在教学方法上应做到理论性与实践性 相结合。 [1] 而很多高校在该课程教学中，重理论轻实验，理论教学 的课时往往大于实践教学的课时，基本保持在 2：1 的课时比率，这 样的学时安排会使得学生理解知识的时候有抽象的感觉， 久而久之会 使得学生失去学习兴趣。 （二）实践教学中硬件条件不足 目前民办高校正处于自主经营的阶段，虽然国家大力发展民办 高校建设， 但是实践教育经费依然不够， 这就导致大部分民办高校没 有能力构建网络安全所需的实验室， 实验设备的数量不足， 设备的更 新周期长， 不能与时俱进的适应网络发展的需要， 很多实验和实践环 节不能正常开设。 （三）陈旧的实践教学方法 相对于传统的课程来讲，网络安全是一门新兴的课程，网络安 全课程的教学体系正处于探索阶段， 而在探索的过程中实验课的教学 方法依然继承了传统的演示法。 授课过程往往是由教师首先根据实验 指导书讲解实验内容， 然后进行广播式的演示操作， 最后让学生动手 实验，上交实验报告。这种方法压制了学生学习的主动性和创造性， 不利于创新思维和创新能力人才的培养。 （四）不合理的成绩判定 传统的考核方式只是利用实验报告来考核学生的成绩，这种方 法并不适合网络安全课程。 网络安全课程更注重的是学生在完成工作 任务过程中所表现出来的态度及其动手操作能力。 二、网络安全实践教学改革的思路 （一）平衡理论教学与实践教学的学时比率 基于网络安全课程的特点，将理论教学与实践教学比率由 2：1 调整为 1：2 。开发出一套完整的实践教学体系， 制定出实验指导书， 规划好验证型的基础性实验、 综合型的一般性实验及其创新型的高级 实验。 验证型实验可以帮助学生理解最基本的理论知识，同时能提高 学生的成就感， 从而提高学生学习兴趣。 综合型实验能够帮助学生理 解掌握攻防两端常用的方法，积累学生的实践经验，培养学生观察、 分析、记忆、综合等能力。研究创新型实验能够培养学生的创新能力， 能够在学生的头脑中构建一套完整的攻防体系， 有利于学生在今后的 工作中构建维护网络。 （二）构建适合的实验环境 实践教学是网络安全学习中的核心部分，适合的实验环境是实 践教学的硬件基础， 如何构建适合民办高校网络安全教学特点的实验 环境是亟待解决的问题之一。 虚拟机作为实验环境。 [2] 网络安全实验往往具有一定的破坏性， 为了解决这一问题， 建议使用虚拟机作为实验平台。 安装完虚拟机后 可以根据不同的实验及其实验对象安装多个主流和非主流操作系统 的镜像，用软件平台取代硬件平台，