教师写作教后记的必要性.docVIP

教师写作教后记的必要性 教师的专业发展离不开专业的阅读、专业的写作和专业发展的共同体。专业的阅读就是站在前人的肩膀上前行，专业的写作就是站在自己的肩膀上攀登，专业发展的共同体就是站在集体肩膀上飞翔。 一个人的专业写作史，实际上就是他的教育史。教师的专业写作，落实到教师行动上，就是重视教后记的写作。 教后记指的是教师课后写作的对教育教学过程中出现的问题及师生交流结果的回顾和反思。它具有问题性、反思性、合理性的特征。 那么，写作教后记的意义何在？ 写作它的必要性又是什么呢？ 1．促进教师教学反思 　　撰写教后记，教师要对教学过程进行真切的回顾，“照镜子”，“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。教学过程中的是非曲直、正确错误，都能由模糊变得清晰。能使教师把某些教学问题认识得比较深刻，解决得比较恰当。利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。撰写教后记的过程，就是重新认识教学事实的过程，就是反思的过程，研究的过程，总结的过程，提高的过程。 2．推动教学理论学习 　　通常情况下，撰写教后记，需要运用教学理论对教后记进行分析。要把案例分析透彻，需要有足够的教学理论支撑。教师往往感到教学理论修养不够，分析教后记力不从心。这就促使教师带着教后记的实际问题，深入地学习有关的教学理论。教师这时的学习，是为了解决教学实际问题的学习，有