第三模块学前儿童记忆的发展.pptVIP

第三模块 学前儿童的认知发展第三编 学前儿童记忆的发展;第一节 记忆概述;（二）记忆的过程; （一）按保持时间划分 保持时间是指从识记材料开始到能对材料再认或再现之间的间隔时间，也称为记忆的潜伏期 1．瞬时记忆——不超过一二秒钟（感觉记忆） 2．短时记忆——不超过一二分钟 3．长时记忆——超过一二分钟甚至终生 ;（二）按记忆的内容划分;（三）按目的性划分;（四）根据理解性划分;【自我分析】;三、记忆在学前儿童心理发展中的作用;【现象分析】;第二节 学前儿童记忆的发展;（二）新生儿记忆的表现;（三）婴儿的记忆;二、学前儿童记忆的发展趋势;【问题讨论】;影响儿童记忆保持的主要因素 儿童记忆保持时间的久暂受很多因素的影响， 1．儿童对记忆对象的感知程度 2．儿童的知识经验和对识记材料的理解程度 3．儿童的情绪状态 4．对被记忆对象的兴趣;【案例分析】;（二）记忆提取方式的发展;（三）记忆容量的增加;（四）记忆内容的变化;三、记忆的意识性与记忆策略的形成; 2．记忆策略的形成;【示例】;第三节 各年龄阶段学前儿童 记忆发展的特点;（一）1岁前儿童记忆发展的特点 1、新生儿记忆的特点 是记忆发生的时期，以短时记忆为主 2、生后头半年记忆发展的特点 长时记忆开始发生并有很大发展 3、生后第二个半年记忆发展的特点 再现