2016六上第三单元观察物体教学设计教学反思作业题答案(北师大版).pdfVIP

★精品文档★ 2016 六上第三单元观察物体教学设计教学 反思作业题答案（北师大版） 学生已经经历过观察立体图形,并根据观察到的平面图 形还原立体图形。本单元内容是在前面的基础上进一步的发 展,立体图形数目上的增加 ,所带来的是形式上更加多样的 变化,相应地,需要学生有更高的空间想象能力。由前面的观 察、辨别到这一单元内容的动手能 ,对学生是一个更高的 要求,着重发展学生的空间观念和推理能力。本单元学习的 内容主要是搭积木比赛、观察的范围、天安门广场。本单元 是学习空间与图形知识的必要环节 ,对于帮助学生发展空间 观念,培养学生的空间想象能 ,都有着不可忽视的作用。 从不同的方向观察物体,通过操作已获得了一些初步的 直观经验,以及根据一些平面图形还原立体图形的生活经验 , 在一定程度上为本单元的教学奠定了基础。 1.使学生能够正确辨认从不同方向(上面、正面、左面) 观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。 2.能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立 体图形(5 个小正方体组合),进一步体会从三个不同的方向 观察就可以确定立体图形的形状 ;能根据给定的两个方向观 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 18 ★精品文档★ 察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正 方体的数量范围。 3.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、 区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变 化,能利用所学知识解释生活中的一些现象。 1. 以观察为载体,不断地发展学生的空间观念。 发展学生的空间观念是小学图形与几何学习的核心目 标,学生空间观念的发展需要一个长期的过程, “观察物体” 的学习就是在引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形 之间的联系,发展学生的空间观念。另外,根据给定的两个方 向观察到的平面图形,确定搭成这个立体图形所需要的正方 体的数量范围,让学生认识到根据两个方向看到的图形 ,不 能确定一个物体。 2.从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察范围的变化 , 进一步发展学生的空间观念。 创设学生熟悉的、有趣的生活情境 ,这些情境与学生的 生活联系紧密,且学生又很少关注其中是否蕴含着数学知识 , 这样既能发展学生的空间观念 ,又可以培养学生用数学的眼 光观察生活的意识。 1 搭积木比赛1 课时 2 观察的范围1 课时 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 18 ★精品文档★ 3 天安门广场 1 课时 搭积木比赛。(教材第32~33 页) 1.能正确辨认从不同方向(上面、正面、左面)观察到的 立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。 2.能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立 体图形(5 个小正方体组合),进一步体会从三个不同方向观 察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察 到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方 体的数量范围。 重点:能按要求搭出立体图形。 难点:能画出从不同角度观察到的立体图形的形状。 课件、小正方体。 师:同学们,看看这些同学在干什么。(课件出示:教材第 32 页情境图) 生:在进行搭积木比赛。 师:你们喜欢搭积木吗?让我们也一起加入比赛 !你们 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 /