教师要学会赏识学生的闪光点.docVIP

教育心得 教师要学会赏识学生的闪光点 要赏识学生，首先是要发现学生言行的闪光点和潜质特长。教师只有在教育教学活动中仔细留意观察学生，全方位深入学生之中，更多地“零距离”接触学生，更多地关爱学生，与学生互动互信成为朋友，才能更好地了解认识学生的长处和潜质。除了留意教育教学过程，与学生谈心，向家长或同学间侧面了解等方式，教师积极参与学生的各项活动也是十分必要的观察了解途径。当然，融于学生之中与学生互动只是形式，教师更应着眼于随时随地留意观察思考，某个学生应该有哪些优点，哪方面最聪明更能干，否则，了解认识学生是空洞的，赏识学生只会是纸上谈兵。 赏识学生，教师一定要树立每个学生都有“闪光点”和发展潜质的意识和指导思想。著名特级教师魏书生一次谈到他的“赏识观”，颇为感慨。对于即将毕业的学生来说，其学习的紧张程度可想而知，可无论哪所学校，总有部分后进的学生让老师们头疼不已，由于不爱学习，他们多次受到老师的批评甚至讽刺、挖苦。这些学生面对自己不感兴趣的学习内容，尤其在自己听不懂也听不进去的情况下还能坚持每天背着书包上学并肯于坐在教室那么长时间，这本身就已经很了不起了，说明他们身上有着坚忍不拔的毅力！而当他们面对老师的批评、挖苦甚至于情急之下的拳脚相待，过后还能真诚地问候老师好时，表现出的又是一种豁达宽广的胸怀品质，也正是这样，我们更应该学会从缺失处寻找学生闪光点，因而使不同特点的学生都很喜欢并