如何有效的地进行小学数学复习.pptVIP

如何有效地 做好小学数学复习  如何搞好 数学复习 任务和作用复习课原则复习课类型复习课模式 模式1 模式2 模式3 知识网络自主探究一题多解  复习课是小学数学教学中最难上的一种课,也 最能代表教师水平的课。复习课作为小学数学课 薏学的种要课型能香上好复课,关看到数 1、知识的简单再现和机械重复。 2、讲解为主,学生被动。 3、知识梳理耗时过多,讲多练少。 4、以学生记忆为主,深化拓展不足。 5、搞面面俱到和题海战术等等。结果使得学生学 习乏味,教师疲惫不堪,而且也达不到复习课的目  那么,怎么才能上好复习课呢? 就这个问题跟大家来探讨一下。扌  首先要明确复习课的任务和作用 复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整 使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩 固、深化基础知识,提高学生的技能、学习能力和 解决实际问题的能力。其作用是: 查漏补缺、夯实双基 2、促使知识的系统化,整体把握知识结构 3、温故知新,对旧知拓展延伸。 4、提高学生解决实际问题的能力。其目的是温故 新,完善认知结构,发展数学能力。  二、复习课应把握的几个原则 1、针对性原则 ·2、自主性原则 3、系统性原则; 4、发展性原则  三、复习课的类型: 专题复习课、单元习题课、期末总 复习课、概念强化复习课、方法归 纳习题课、知识结构整理习题等等。  四、尝试建立一种复习课的教学模式 由于低段学生学习能力较弱,对复习方法的了解和 掌握较少,让学生提前己复习效果不好,在复习 课的教学实施中,教师的组织引导就显得极为重要 般来说,教师可以帮助学生复习,教给学生夏习 的方法对于中年级学生,老师可以带着复习,教 给学生复习的思路;对于高年级的学生,放手让学 生自己整理复习,鼓励学生用自己的方法进行复习 藏绕 照 夏习的揭票音漂,小按 现 梳理归 纳 巩固练习,深化提高”的上法 则会显得很枯燥乏味,不能吸引学生  模式1、以建立知识网络的复习手段信识 由无序、零散变为有序、整体的升 小学数学许多知识是在不同的阶段甚至在不同 的年级分散出现的。要把这些分散的知识通过 复习手段加以整理,概括提高,以至升华把从 属的知识“串成线”,把相邻的知识“套成 链”。每一个相对独立的数学知识都是整个知 识认知结构中的有机组成部分,不但在纵向上 有共通性,而且在横向上也有密切联系。建立 知识“纵横结构网”,使所学知识更条理化、 系统化。收到学一点懂一片,学一片会一面的 效例如:四则混和运算中  加法交换律a+b=b+a 结合律(a+b)+c=a+(b+c) 法性质 a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法交换律a×b=b×a 结合律(a×b)xc=a×(b×c) 分配律(a+b)×C=a×c+b×c 除法性质a÷b÷c=a÷(b×c) a÷(b÷C=a÷b×c (a+b)÷c=a÷c+b÷c a-b) ÷c=a÷c-b÷C 商不变性质a (a×m)÷(b×m) m≠0 (a÷m)÷(b÷m)