小学数学“综合与实践”内容分析讲座教学教材.ppt

小学数学“综合与实践”内容分析讲座; 轻轻的我（课标2001版）走了 正如我（课标2011版）轻轻的来 我（课标2001版）轻轻的招手 作别西天的云彩 带走曾经的遗憾（2001版课标的不足） 换她（课标2011版）轻盈课改舞台 她（课标2011版）悄悄揭开神秘面纱 彰显属于自己无尽的精彩 ; “……我们老师务必要组织一些有意义的实践活动，让学生主动参与，让孩子们在活动中想问题 ，会想问题是一种经验的积累，不是教会的 。我们中国人总是发??创造不够，很多时候是因为我们在小学阶段就把孩子们教死了 。所以我希望从现在开始，教我们的孩子越来越聪明，而不是越来越傻。越来越聪明就是鼓励他们自己会想问题，敢于提出问题。这是很重要的 ，对我们老师是巨大的考验。” ——史宁中教授;《遭遇美国教育》高钢;基础知识扎实 实践能力不够; ● 为了改变这种现状，适应时代发展的要求，新《课标》增设了“综合与实践”版块,并将它和“数与代数”、“空间与几何”、“统计与概率”并列为数学学习内容的4大领域，这是《数学课程标准》的一个特色！ ; 先把事情做对 再把事情做好 “先把事情做对 ”即我们必须结合新课标的理念，提高对“综合与实践”领域的再认识，这是我们教学之舟的航标” “再把事情做好”就是“面对新课标新课改，我们如何上好“综合与实践”的教学内容？又该有怎样的新行动？”; 1.为何要把“实践与综合应用”改成“综合与实践”？;; 2．2011版数学课标对“综合与实践”的定义 ;3、设置“综合与实践”内容的目的; 从“综合与实践”的内涵看来，要有两个“突出”，一是突出“综合”，二是突出“过程”。“综合”的涵义很广，包括数学几个问题各分支的综合、数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合；以及学生的各种能力、各种方法、各种工具的综合等等。这说明，综合与实践基于数学，却又超越数学，其目的是发展学生的综合素质。突出“过程”的意思是要有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，从中积累数学活动经验，提升数学能力和素养。可知，综合与实践是为学生积累活动经验服务的，而这样的活动不局限于课内，活动的空间更为广阔，把活动的空间拓展到课外，可以增强学生对数学与生活密切联系的认识，使学生在积累活动经验的同时形成比较全面的数学能力。;5．综合与实践”的教育功能;6.“综合与实践”内容的特点;三、“综合与实践”的现状分析;二、“综合与实践”内容的设计与教学要求;四、准确把握各学段中“综合与实践”内容教学目标; ;年级; 人教版小学数学 “ 综合与实践”内容的分类;人教版新课标教材“综合与实践”内容的修订 ;第一学段（1~3年级）“实践活动”简介; 人教版小学数学教材各年级 “综合与实践”具体内容分析;人教版一年级上册实践活动——数学乐园 ;年级;知识 领域;教材具体内容简析;人教版一年级下册实践活动——摆一摆想一想;年级;教材具体内容简析;人教版一年级下册实践活动——小小商店;年级;教材具体内容简析;人教版二年上册实践活动——我长高了;年级;教材具体内容简析;人教版二年级上册实践活动——看一看摆一摆;年级;教材具体内容简析;人教版二年级上册实践活动——剪一剪;年级;教材具体内容简析;;年级;教材具体内容简析;人教版三年级上册——填一填说一说;年级;教材具体内容简析;;年级;教材具体内容简析;人教版三年级下册实践活动——制作年历;年级;教材具体内容简析;人教版三年级下册实践活动——设计校园;年级;教材具体内容简析;第二学段（3~6年级）“综合应用”简介;人教版四年级上册实践活动——一亿有多大;年级;教材具体内容简析;人教版四年级上册实践活动——你寄过贺卡吗;年级;教材具体内容简析;人教版四年级下册综合与实践——营养午餐;年级;教材具体内容简析;人教版四年级下册综合与实践——小管家;年级;教材具体内容简析;人教版五年级上册综合与实践——量一量 找规律;年级;教材具体内容简析;人教版五年级上册综合与实践——铺一铺;年级;教材具体内容简析;人教版五年级下册综合与实践——粉刷围墙;年级;教材具体内容简析;人教版五年级下册综合与实践——打电话;年级;教材具体内容简析;人教版六年级上册综合与实践——确定起跑线;年级;教材具体内容简析;人教版六年级上册综合与实践——合理存款;年级;教材具体内容简析;人教版六