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探索自主英语学习模式 滕 杭师院继教院310012 Judyteng119@ 内容提纲: 口1.自主学习的定义与特征综述; 口2.外语自主学习的理论依据 口3.《课程标准》对自主学习能力的要求 口4.自主学习对教师的素质要求; 口5.自主学习对学习能力的要求 口6.促进学生自主学习能力的提高; 口7.国内外在英语自主学习研究方面的进展; 口8.落实发展学生英语自主学习能力于自己的教学 过程中 自主学习的定义 口 Holec的自主学习定义为“控制自我学习的能力 the ability to take charge of ones own learning) 口 Dickinson“学习者在学习过程中对其学习所作出的 切决策和对实施这些决策要全权负责 口 Little把学习者自主学习看着“基本上是学习者的学 习过程与学习内容的心理关系问题”。 日Keny则认为“自主学习不仅是学习上的自由,而且 是“成人( become a person)的良机’” 自主学习的定义 口 Benson给学习者自主学习定义为代表着‘对学习者在 教育体制内,在英语作为外语的教学的情境中的实况 的识别以及根据整 界中的‘本族 对‘非本族 Bound 实蔬的方法,也是教学之积。 他指出,自主学习既是教 口Dam等人定义为 课堂学习的交际过程的积极参与 据他/她已知和独知东西对新 面对的任 知 Dam等人将