师生“友谊的小船”不能说翻就翻.docVIP

师生“友谊的小船”不能说翻就翻 近段时间，“友谊的小船说翻就翻”在朋友圈疯传，这其实是在感叹人际交往中的易变性。在这个讲求效率和多元的社会，一切原本坚固的东西似乎都变得弱不禁风。人与人之间由于相互了解不够，认识不透，而产生了诸多的不信任，伤害了双方的友谊。在日常的教学生活中，师生矛盾冲突事件如影相随，师生“友谊的小船”说翻就翻。最终，师生双方受到的伤害都同样让人扼腕。事实上，这些悲剧中，有许多在很大程度上是可以避免——如果我们的师生关系正常的话。 　　德国教育家马丁·布贝认为，师生间的关系绝不应当是一种冷漠的“我-他”式的主体与客体的关系，而应当是一种感受对方情感“我-你”的关系。教育不仅仅是传授知识和技能，更是唤醒、塑造灵魂的事业。关爱呵护学生是教师职责，尊师重道是学生本分，良好的师生关系应该建立在相互尊重、共守规则的基础上。 一什么是和谐的师生关系 　　冰心曾说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”和谐的情感关系是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。 １以“平常心”相处的师生关系 　　教师应该在学生面前有独立的完整的人格。这样的老师，他会拥有和学生相处时的平常心。学生虽然是孩子，但教师一定要意识到他们依旧