2016年四年级下册数学第二单元教材分析.pdfVIP

★精品文档★ 2016 年四年级下册数学第二单元教材分析 2016 年四年级下册数学第二单元教材分析 一、教学内容 本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体 的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度 认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 具体编排如下。 例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 例3 体会位置关系的相对性。 例4 描述并绘制简单的路线图。 二、教学目标 1.通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的 应用，了解确定位置的方法。 2.使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述 简单的路线图。 三、编写特点 1．结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 18 ★精品文档★ 教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用 和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何 根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生 活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。 2 ．提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距 离确定位置的方法。 在第一段学习的基础上，学生已经积累了一些有关“空 间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空 间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知 识基础和能力水平，教材创设了许多便于操作的活动情境， 帮助学生掌握确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标 出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图 等活动，使学生在熟悉的环境中，通过自主探索和合作交流 解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。 四、具体编排 1．主题图。 （1）公园定向越野赛的情境图及“公园定向运动图”， 引出本单元内容的学习。 （2）注意：在课前，教师可以让学生通过多种方式收 集有关“定向运动”的资料，教师也需要做相应的准备。 2．例1 及相应的“做一做”。 （1）例1，使学生明确可以根据方向和距离两个条件确 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 18 ★精品文档★ 定物体的位置。注意：可以与主题图的教学结合进行；要使 学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置；确 定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。 （2）“做一做”呈现了小明家附近几处建筑物的位置示 意图，使学生进一步在图上确定物体所在的方向和距离。 3．例2。 使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位 置。注意：可以灵活创设教学的情境；对绘制的具体方法不 必做统一要求，可以放手让学生采用小组合作的方式探索绘 制的方法；最后，向学生介绍平面示意图的一般画法。 4．例3 及相应的“做一做”。 （1）例 3 在学生学会确定任意方向的基础上，使学生 体会位置关系的相对性。 （2）“做一做”使学生进一步体会位置关系的相对性。 注意：要让学生充分活动。教师可以在教室地面上画一 些长方形，并联结对角线，量出各条线段的长度，标出角度， 让学生分别站在不同的顶点上进行练习。另外，教师可以告 诉学生“东偏南45°”也可以说是“东南方向”。 5．例4 及相应的“做一做”。 （1）例4，让学生学习在位置变化的情况下，判断行走 的方向和路程，练习描述简单的路线图。 （2）“做一做”使学生知道如何根据方向和距离，绘