高中音乐《舒伯特的歌曲》教学设计.pdfVIP

高中音乐《舒伯特的歌曲》教学设计 高中音乐《舒伯特的歌曲》教学设计 教材分析 欣赏一：《魔王》，原为德国学家歌德的一首叙事诗，描写的内容是： 父亲怀抱着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林中，魔王用尽各种办 法引诱和威逼孩子，父亲竭尽全力安慰、保护孩子，但孩子依然惊恐 而死。 这首歌是舒伯特 18岁时创作的。歌曲采用通谱歌的创作手法，一气 呵成，具有十分宏大的气势。曲中通过不同的旋律音调，分别体现了 叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同的角色。钢琴伴奏以马蹄急奔的 节奏，贯穿全曲。 欣赏二：《鳟鱼》，是舒巴尔特的一首抒情诗，由于政治原因，当时作 者被关进监狱，为了表达他向往自由的心情，写了许多抒情诗。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 16 舒伯特写这首歌，是在 1817年夏天，他也对当时社会环境不满，因 此很快就写成了这首歌，后由这首歌作素材，谱写了《鳟鱼五重奏》。 欣赏三：《菩提树》，选自声乐套曲《冬之旅》，歌曲描写了一个流浪 者的形象，充满忧郁、凄凉的气氛。引子用了一连串的三连音，描 寒风吹动树叶。然后是甜蜜的回忆和痛苦的现实。最后希望回到故乡 找平安。 相关知识： 艺术歌曲：作曲家为某种艺术表现的目的，根据学家诗作而创作的歌 曲，多为独唱，一般都有精心编配的的钢琴伴奏。对演唱技巧有较高 的要求。 声乐套曲，由若干首内容有某些关联的声乐曲组成的套曲，同一诗人 所作，但每首各自独立。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 16 教学目的 一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情 绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特艺术 歌曲的风格。 二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认识、了 解舒伯特的生平及其艺术歌曲 教学设想： 本节课“艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲是人音版高中音乐鉴赏第 九单元浪漫幻想的音乐世界中的内容，通过三首舒伯特艺术歌曲的欣 赏，意在让学生了解舒伯特及其艺术歌曲，体会浪漫主义时期音乐作 品的风格，。本节课我将用一首大家熟悉的乐曲引出舒伯特，并对舒 伯特从社会背景，童年，自由艺术家，歌曲之王，等方面，作一介绍， 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 16 便于学生了解他的生平，接着介绍三首乐曲，从词——曲——结构— —寓意，采用分析——讲解——欣赏——讨论的方法对其作品进一步 理解。最后让学生总结什么是艺术歌曲。 在欣赏音乐作品时，引导学生追寻歌曲所蕴涵的深层内容。教学时一 方面引导学生在聆听、感受、理解中认识和总结，另一方面，拓宽学 生对音乐的审美视野。 教学理念： 依据新课程的教学理念，以提高学生的审美能力，扩大音乐视野为出 发点，以学生为主体，营造生动活泼的教学教学环境，让学生积极主 动的去接受知识。 教学重点：《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象；音乐 所表现出的气氛与情感。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 16 教学难点；归纳《鳟鱼》各段的内容、体现的人物情感，并哼唱歌曲。 教学方法：讲解法，讨论归纳法。 课时：一课时。 教学过程： 播放一首同学们熟悉的乐曲，《小夜曲》营造气氛。（课件1） 一、本课知识点介绍 1、导言，同学们，我们今天学习艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲， 课前让同学们分组搜集关于艺术歌曲、声乐套曲、以及舒伯特的生平， 不知大家准备了没有？同学们是怎么搜集的？（课件2） 2016 全