新目标九年级英语教材分析.ppt

* * * * * * * 挖掘教材 整合教材 听说读写 全方位训练 理想的 课堂 课标 分析 教学内容 教材特点 教学建议 教法学法 研 说 目 录 教材 分析 学习方法 语言知识 单元结构 知识与技能 总体目标 教学内容 教材体例 教材的编写 意图 综合运用 语言能力 学习 策略 情感 态度 语言 知识 语言 技能 文化 意识 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 动机兴 趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 听、说、 读、写 语音 词汇 语法 话题 功能 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 抵制 消极 情感 重在渗透 基础教育阶段英语课程的总体目标 总体目标 （五级） 情感态度 语言技能 语言知识 学习策略 文化意识 能听懂教师有关 熟悉话题的陈述 并参与讨论；能 就日常生活的各种 话题与他人交换信 息并陈述自己的意 见；能读懂供7-9 年级学生阅读的 简短读物；能根 据提示起草和 修改小作文 有较明确的英语学习动 机和积极主动的学习态度， 能与他人合作解决问题。 会话中做到语 音、语调基本正 确、流畅，根据 语音拼写单词和短 语；学会使用1500- 1600个单词及200- 300个短语；了解 语言的表意功能， 理解、掌握人、物 、具体行为、时 间、地点、方位、 作比较的表达 方式 能根据学习目标运用一定的学习 策略，能对自己的学习进行评价 总结学习方法。 能利用多种教育资源进行学 习进一步增强对文化差异的 理解与认识 “三贴近”的 话题设计 贴近时代 贴近生活 贴近学生 “话题、功能 结构”三维 编排 阅读实践活 动加强 教材的特点 以“话题”为主线，交际 功能的实践围绕着话题 展开，语言结构的学习 和掌握融入综合的语言 运用活动之中 教材有意识地根据篇章 的特点，让学生在阅读 过程中逐步形成较系统 有效的阅读策略和技巧 教材的特点 这种三维的设计，形成了一个 循序渐进、自然的学习程序 九年级已经处于初、高中衔接的 重要转折时期，语篇内容均能激 发学生阅读的欲望 结 　构 　 点 特 　 ． 九年级教材的结构特点 单元之间 单元内部 整册教材 以一个话题为线索相对独立而不孤立 采用任务型教学模式 线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透 特点① 特点② 特点③ 采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序． 每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复． 本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进 初中英语教材设计理念即编者的意图 基本理念 开发课程资源， 拓展学用渠道 注重过程评价， 促进学生发展 采用活动途径， 倡导体验参与 突出学生主体， 尊重个体差异 整体设计目标 体现灵活开放 面向全体学生， 注重素质教育 教材设计 初一Book1 初三Book3 初二Book2 初中学段英语教材结构 上 下 下 上 全一册 初中学段英语教材的编写体例 12Units 12Units 12Units 10Units 3Units 预备篇 2Revisions 2 Revisions 2Revisions 2Revisions 15Units 3Revisions Unit 8 Ill help clean up the city parks. Unit 9 When was it invented? Unit 10 By the time I …… Unit 11Could you please--- Unit 4What would you do ? Unit 3Teenagers should be alloowed to choose their own clothes. Revision 6-10 Unit 2 I used to be afraid of the dark Unit 5It must belong to Carla. Unit 7 Where would you like--- Unit 1 How do you study for a test? 目录 九年级英语 九年级 英语教 材结构 Unit 6I like music that I can dance to Unit 12 Youre supposed to…… Revision 1-5 Unit 13 Rainy days make…… Unit 14 Have you…… Unit 15 Were…… Revision 11-15 语音 词汇 功能 话题 语法 初中英语教材的主要内容 教材内容 语调与