行香子树绕村庄.pptVIP

学习目标： ? 1 ，借助注释，正确理解本首诗的意思，初步感受 诗人的情感。 ? 2 ，学习诗歌的表现手法，通过解读意象体会诗歌 表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。 ? 3 ，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。 秦观（ 1049-1100 ）字太虚， 又字 少游 ，别号邗沟居士，世称淮 海先生。 北宋 高邮（今江苏）人， 北宋 词人 。他的词多写男女爱情和 身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳 修、柳永影响，是 婉约词 的代表作 家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚 并称 “苏门四学士” 。 该词大约作于作 者创作早期的熙宁年 间，当时作者家居， 尚未出仕。在此期间 作者也曾写过同类题 材的《田居四首》等 诗。 树绕村庄，水满 陂 塘。倚东风，豪兴 徜徉 。小 园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。 飏 青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 bēi cháng yáng yáng 绿树绕着村庄， 春水溢满池塘，淋浴 着东风，带着豪兴我 信步而行。小园很小， 却收尽春光。桃花正 红，李花雪白，菜花 金黄。 树绕村庄，水满 陂塘。倚东风，豪兴 徜徉。小园几许，收 尽春光。有桃花红， 李花白，菜花黄。 小组合作，对照注释翻 译全诗。 百花盛开 远远一带围墙， 隐约有几间茅草屋。 青色的旗帜在风中飞 扬，小桥矗立在溪水 旁。偶然乘着游兴， 走过东面的山冈。莺 儿鸣啼，燕儿飞舞， 蝶儿匆忙，一派大好 春光。 远远围墙，隐 隐茅堂。飏青旗， 流水桥旁。偶然乘 兴，步过东冈。正 莺儿啼，燕儿舞， 蝶儿忙。 莺歌燕舞 1 、请对这首词的主要表现手法作 简要赏析。 2 、请赏析这首词的语言特色。 3. 请简要概括这首词的主要内容和 作者的思想感情。 1 、请对这首词的主要表现手法作 简要赏析。 示例一：动静结合。 上片侧重描述静态景物，时 有化静为动 ，如 “绕”、“收”等字，游人缓步其中； 下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相 映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。 1 、请对这首词的主要表现手法作 简要赏析。 示例二：白描手法； 例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的 李花和黄色的菜花， 据实写来，不事雕琢 ，却突出了 绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图 画； 再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中，营 造—幅 莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。 1 、请对这首词的主要表现手法作 简要赏析。 示例三：寓情于景。 整首词通篇写景，描绘了 “小园”—带和“东冈” 附近明媚的春光 ，明快的节奏中，自然流露出词人 愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。 2 、请赏析这首词的语言特色。 ①通俗生动，朴素清新、质朴自然。 “树绕村庄， 水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花 红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农 家本色。 2 、请赏析这首词的语言特色。 ②用词准确。 “倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点 明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神 态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”， “啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相 对应，写出了春天的生命活力。 ③句式整齐，格调轻快。 本词句式都是三、四字句 式，轻快流畅。（每点 2 分，注意要点实例） 3. 请简要概括这首词的主要内容和 作者的思想感情。 通过记述自己的 一次兴致勃勃的春游 ， 展示了一种大自然的优美境界，体现了词 人对 自然风光的热爱之情。 1 、 这首词随作者的 _______________ 展 开景物描写，作者笔下的景色具有 ___________________ 、 __________ 的特 点（ 3 分） 游踪（游览顺序） 色彩明丽 生机勃发或欣欣向荣