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中医儿科学心得体会 中医儿科学是一门运用中医理论体系研究小儿时期生理病理、 生长发育、疾病预防、医疗和护理的临床学科。 中医儿科学起源较早， 早在隋唐就有专门教授中医儿科的少小科， 中医儿科学专著及中医儿 科医家为数亦多，使中医儿科学逐步发展壮大，对保障儿童的健康、 中华民族的繁衍作出了巨大的贡献。 进入现代科技高度发展的信息社会，如何把传承了几千年的中 医儿科学顺利发扬继承下去成为迫在眉睫的问题。 在这一学期的中医 儿科学的学习中， 老师首先把中医儿科知识、 技能高效地教授给我们。 同时，老师结合临床教学的经验， 让我们对中医儿科学产生浓厚的兴 趣，对基本的中医儿科学的知识有了初步了解， 如惊风包括了急惊风 与慢惊风两种情况，急惊风主要有痰、热、惊、风四大特点，临床以 高热、抽风、昏迷为主要表现 ; 多见于高热惊厥及中毒性痢疾的发病 过程中，昏迷、抽搐时间短暂，多为一过性发作 ; 慢惊风是继发于其 他疾病之后，临床常见于小脑共济失调症等。 在教学中， 适当穿插医学典故， 并突出中医儿科学与 《内经》、 《伤寒论》、 《温病》等中医经典的渊源。中医典籍中有很多对儿科 的精辟理论，如内经中的“骨弱肉脆”，温病条辨中 把儿童的特点概括为“稚阴稚阳”等，这些经典医著，无疑是 中医之本。对于学习中医的我们来说， 在学习期间多读一些中医儿科 的经典典籍， 对于传承中医的血脉， 将来走向工作岗位具有重要的引 领作用。 通过一个学期的学习我深刻体会到，学好中医儿科学仅仅依靠 一本中医儿科学教材是远远不够的。 而中医古籍浩如烟海， 作为初学 者的我们常常感到茫然， 通过老师的介绍和自己学习的心得， 我对部 分以前阅读过的典籍、教材进行了总结，如讲到食积时，我们会想到 毕可恩的 《食湿与小儿疾病》; 讲到时行疾病时， 我们会想到 《温病》 的具体实例 ; 讲到脾胃系统疾病时，我们会想到江育仁的“脾健不再 补而贵在运”的经典理论。 综上，中医儿科学的发展继承需要我们的努力，经过一个学期 老师深入、细致、生动的讲解，我们在学习知识的同时，也学习到了 重要的学习方法， 引领我们步入中医博大精深的殿堂， 为以后的学习 深造打下坚实的基础。 中医儿科学，是以中医学理论体系为指导，中国传统的中药、 针灸、推拿等治疗方法为手段， 研究自胎儿至青少年这一时期小儿的 生长发育、生理病理、喂养保健，以及各类疾病预防和治疗的一门医 学科学。 中医儿科学荟萃了中华民族数千年来小儿养育和疾病防治的丰 富经验，随着中医学的发展而逐步形成了自己的理论和实践体系。 中 医儿科学的发展历史，可以划分为四个主要阶段。 —、中医儿科学的萌芽期 ( 远古 - 南北朝 ) 自从有了人类，就有了原始的医学活动。据考古学家考证，我 国 69 万年前的“北京人”平均寿命大约只有 14 岁，因而可以说，人 类早期的医学活动中，包括了相当部分的儿童医疗保健内容。 《山海 经》中所载巫方是传说中我国最早的儿科医生。 史书中明确记载的儿 科医生则始见于《史记·扁鹊仓公列传》：“扁鹊……人咸阳，闻秦 人爱小儿，即为小儿医”。古代医籍中关于儿科疾病的早期记载见于 西汉墓帛书《五十二病方》，书中有关于“婴儿病痫”、“婴儿瘛” 的记述。《汉书·艺文志》载有“妇人婴儿方”