部编版一年级语文下册第五单元语文园地【教案含教学反思】.pdfVIP

语文园地 ?教学目标 1. 通过“识字加油站”和查字典，发现识字方法。 2. 通过“我的发现”，了解形声字同一个偏旁往往表示同一类内容。 3. 通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。 4. 会读会背歇后语，激发主动积累的兴趣。 5. 了解寓言的内容，明白寓言中蕴含的道理，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。 ?教学重难点 1. 通过“识字加油站”和查字典，发现识字方法。 2. 通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。 ?教学策略 1. 比较归类学习 “识字加油站”和“我的发现”都包含了形声字的构字规律，但角度有所不同。“识字加油站” 中，在认识“饱、泡、炮”时可以引导学生用加一加的方法来识记生字，再联系句子发现形声字的构字 规律。学习这部分内容时可以联系学过的《小青蛙》，它是关于“青”的字族文，还可以拓展其他的字 族文让学生读一读。“我的发现”引导学生发现形声字同一个偏旁往往表示同一类内容的构字规律。 2. 字词句运用 引导学生能在句子、词语等语境中理解字义，从而辨析填空。在此基础上适当进行拓展，强化学生 在语境中根据字义正确选择汉字的能力。查字典环节先回顾查字典的方法，然后进行查字比赛，激发学 生的表现欲望。 3. 日积月累 借助图片，图文对照，感知大意。了解歇后语的特殊形式，感受歇后语语言形式的生动、有趣。 4. 和大人一起读 《狐狸和乌鸦》对话比较多，建议在初步读通的基础上，大人和孩子分角色朗读，从而激发孩子的 阅读兴趣。在读懂故事的基础上，引导孩子说说明白的道理。 ?教学准备 生字卡片、多媒体课件。 ?教学课时 2 课时 第 1 课时 ?课时目标 1. 通过“识字加油站”和查字典，发现识字方法。 2. 通过“我的发现”，了解形声字同一个偏旁往往表示同一类内容。 3. 通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同。 1 ?教学过程 板块一 图片导入，诵读儿歌 1. 看图说话，揭示谜底。 （1）课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片。 课件出示： 学生说出图片上的事物。 （2 ）引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。 ①自由读儿歌，读准字音。 ②指名读儿歌，师生正音。 （3 ）讨论交流谜底：包。 2. 交流识字，背诵儿歌。 （1）总结识字方法：形声字的偏旁有表意的作用，但是它们的读音比较接近，说明“包”有表音的 作用。（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思） （2 ）像这样的字你还能举出一些例子吗？回忆识字课《小青蛙》，举例：清、晴、情、请。 （3 ）引导学生利用生字卡片，同桌之间自由交流识字。（课件出示：用田字格展示“饭、能、饱、 茶、泡、轻、鞭、炮”） ①读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡（ pào）和炮是同音字。 ②认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 ③交流识字方法。如：利用形声字的构字规律识记生字：饱、泡、炮。 ④同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 （4 ）以小组为单位，开火车认读生字。 （5 ）引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。 【设计意图】以直观的图片代替抽象的理解，符合低年级孩子的认知特点。在此基础上总结形声字 的构字规律，帮助识记。联系已学识字课《小青蛙》，激发学生对汉字的好奇心和学习兴趣。 板块二 仔细观察，发现规律 1. 创设情境，激发兴趣。 一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们一起看看都有哪些队伍参加。 2. 引导观察，发现规律。 （1）课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应的生字。（课件出示：用田字格展示 “吃、叫、吹、咬”）