部编版五年级语文下册口语交际：我们都来讲笑话(教案).pdfVIP

口语交际 我们都来讲笑话 本次口语交际的话题是 “我们都来讲笑话”，要求组织一次笑话大会， 全班同学一起乐一乐。笑话不仅令人愉悦，还能启迪智慧，增长知识，同 活 动 学们都爱听笑话、讲笑话。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具 分 有很强的现实性、实践性。在具体教学时，教师要引导学生了解笑话的特 析 点，体会讲好笑话的基本方法，并结合具体的情境实践运用方法，在轻松 愉悦的课堂氛围中提升学生的口语交际能力。 教 1. 知道讲好笑话的基本方法，并能实践运用方法。 学 2. 能认真倾听别人的讲述，并能大胆礼貌地评价。 目 标 3. 爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话。 教师： 1. 多媒体课件。 1. 了解笑话的特 2. 提前让学生准备相关资 重 点，初步学习讲笑话。 教 课 点 学 料。 时 1 2. 体会笑话的价值， 课 难 准 学生： 1. 收集一些笑话。 安 时 点 尝试通过讲笑话与他人 备 排 2. 在家人面前试讲，听取家 沟通。 人的意见。 （参见《英才教程/ 同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》） 一、看一看，激趣导入 1. 教师课件出示一则笑话，在愉悦的氛围中导入话题。 丹麦著名童话作家安徒生不太注意仪表。有一次，他戴着一顶破帽子外出， 一个绅士嘲笑他： “喂，你脑袋上的那个东西是什么玩意儿？是帽子吗？”安徒 生应声反问：“你帽子下面的那个东西是什么玩意儿？是脑袋吗？” 导语： 同学们，刚才我发现很多同学看了这则笑话都笑了。的确，笑话能给 我们带来欢乐，那你们想不想成为一个能给别人带去欢乐的人呢？我们今天就一 起来学习讲笑话。（板书：我们都来讲笑话） 2. 指名学生说说对笑话的了解。 思考： 什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义？ 1 明确：引人发笑的故事就是笑话。 笑话一般比较短小， 通常包含着不同于常 理的思维方式和行为模式， 所以才会引人发笑。 优秀的笑话， 含有极强的语言表 达技巧和人类的高超智慧， 不仅可以帮助我们排遣愁绪、 愉悦身心， 还可以帮助 我们学习更好地做人。 二、议一议，领会方法 1. 能找会选，讲“好”笑话。 过渡： 大家课前已经收集了一些很棒的笑话。 说说看，你的笑话是从哪儿来 的？你为什么选择这些笑话？ 示例： 生 1：我收集的笑话是从报刊上看到的，它们在让我捧腹大笑的同时感受到 了一个个深刻的道理。 生 2 ：我收集的笑话是听爷爷奶奶讲述的，它们很好笑，也让我明白了怎样 为人处世。 …… 师小结： 我们的笑话可以从报刊、 网络上来， 也可以从别人那里听来或从自