部编版四年级语文下册第25课宝葫芦的秘密(节选)教案含教学反思.pdfVIP

25 宝葫芦的秘密（节选） 授课 课题 宝葫芦的秘密（节选） 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 自主学习字词，会认“妖、矩”等 8 个字，会写“介、绍”等 15 个生字，理 教学 解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。 目标 2. 自读感悟，感受童话的奇妙 , 体会人物真善美的形象。 3. 根据已有内容创编故事。 教学 重点 深入理解课文内容，感受童话的奇妙 , 体会人物真善美的形象。 教学 根据已有内容创编故事。 难点 第一课时 1.. 自主学习字词，会认“妖、矩”等 8 个字，会写“介、绍”等 15 个生字，理 教学 目标 解字义，识记字形。正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语。 2. 正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件： 教学设计 设计意图 一、创设情境，激情导入 1. 【课件出示 2：一只葫芦】看，这是什么？对，一个 图片导入，创造出 葫芦，它可不是一个普通的葫芦， 它可是有故事的宝葫芦。 奇妙的氛围，学生初步 2. 今天，我们来学习《 宝葫芦的秘密 （节选）》。学 感受童话的奇妙，激发 生齐读课题“宝葫芦的秘密”。请同学们分小组交流一下 学习兴趣。 自己课前阅读到的关于《宝葫芦的秘密》的故事，谈谈自 导入 己对宝葫芦的感知。 （ ） 今天，我们就和作家张天翼一起，走进童话故事《宝 分钟 葫芦的秘密》，走进奇妙的童话世界。板书课题，齐读课 题。 （板书：宝葫芦的秘密（节选）） 2. 简介作者以及写作背景 【出示课件 3 】 了解作者及写作 张天翼 (1906-1985) ，中国当代作家。出生于南京， 本篇文章的背景，有助 在杭州读完小学和初中， 1925 年秋到北京， 次年考入北京 于学生理解课文，感受 大学。 1929 年正式开始职业写作生涯， 1931 年加入左联， 真情。 抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活 1 动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、 中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有 童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小 说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史 上占有重要位置。 二、初读课文，解决字词 1. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。 2. 检查学习效果，相机指导。 【出示课件 4 、5、6、7: 字 词 】 鼓励学生多种方 妖怪 规矩 乖巧 撵上 脚丫 拽住 冲着 又瘦又长 烫 法理解词语，体现学生