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七年级数学教案沪科版 【篇一：沪科版初中数学七年级第一学期教学案】 初中数学七年级（上册）导学案 第一章 有理数 课题： 1.1 正数和负数（ 1） 【学习目标】： 1、掌握正数和负数概念； 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验 数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 【重点难点】：正数和负数概念 【导学指导】： 一、知识链接： 1、小学里学过哪些数请写出来：、 、 。 2、阅读课本 p1 和 p2 三 幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答下面提出的问题： 3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比 0 小的数？如果 有，那叫做什么数？ 二、自主学习 1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量 如：运进 5 吨与运出 3 吨；上升 7 米与下降 8 米；向东 50 米与向 西 47 米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子： 。 （2）负数的产生同样是 生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 （1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定 为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、 低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它 前面放上一个 “+”（读作正）号，如前面的 5、7、50；负的量用小 学学过的数前面放上 “—”（读作负）号来表示，如上面的 —3、—8、 —47。 （2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一 个同学用正负数表示 . （3）阅读 p3 练习前的内容 3、正数、负数的 概念 1）大于 0 的数叫做 ，小于 0 的数叫做 。 2）正数是大于 0 的数，负数是 的数，0 既不是正数也不是负数。 【课堂练习】： 1. p3 第一题到第四题（直接做在课本上）。 2．小明的姐姐在银行工作，她把存入 3 万元记作 +3 万元，那么支 取 2 万元应记作 _______,-4 万元表示 ________________ 。 3．已 知下列各数： ? 13 ，?2，3.14 ，+3065 ，0，-239 ； 54 则正数有 _____________________ ；负数有 ____________________ 。 4．下列结论中正确的 是 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ） a．0 既是正数，又是 负数 c．0 是最大的负数 b．o 是最小的正数 d．0 既不是正数，也不是负数 5．给出下列各数： -3，0，+5，?3，+3.1，? 1 21 ，2004 ，+2010 ； 2 d．5 个 其中是负数的有 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ） a．2 个 【要点归纳】： 正数、负数的概念： （1）大于 0 的数叫做 ，小于 0 的数叫做 。 （2）正数是大于 0 的数，负数是 的数， 0 既不是正数也不是负数。 【拓展训练】： 1．零下 15? ，表示为_________ ，比 o? 低 4? 的温度是 _________ 。 2．地图上标有甲地海拔高度 30 米，乙地海拔高度为20 米，丙地 海拔高度为-5 米，其中最高处为_______ 地，最低处为_______ 地． 3．“甲比乙大 -3岁”表示的意义是 ______________________ 。 4．如果海平面的高度为0 米，一潜水艇在海水下 40 米处航行，一 条鲨鱼在潜水艇上方 10 米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨 鱼的高度。 【总结反思】： b．3 个 c ．4 个 课题： 1.1 正数和负数（ 2） 【学习目标】： 1、会用正、负数表示具有相反意义的量； 2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识； 【学习重点】：用正、负数表示具有相反意义的量； 【学习难点】： 实际问题中的数量关系； 【导学指导】 一、知识链接 . 通过上节课的学习 ,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意 义的量,为了区分它们 ,我们用 __________ 和___________ 来分别 表示它们。 问题： “零”为什么即不是正数也不是负数呢 ? 引导学生思考讨论 ,借 助举例说明。 参考例子 :温度表示中的零上 ,零下和零度。 二.自主探究 问题： (课本第 4 页例题 ) 先引导学生分析，再让学生独立完成 例 (1)一个月内 ,小明体重增加 2kg, 小华体重减少 1kg, 小强体重无变 化,写出他们这个月的体重增长值； 2)2001 年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是 : 美国 减少 6.4%, 德国增长 1.3%, 法国减少 2.4%, 英国减少 3.5%, 意大利 增长 0.2%