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七年级新疆地方史教案 【篇一：二年级地方课 富饶的新疆】 导 学 案 年 级：二 年 级 教 师： 【篇二：四年级上册新疆奇趣大自然教案】 课题：古海洋动物化石 教学目标： 知识目标：通过资料使学生了解古海洋动物化石是生长在水里的海 洋生物。 能力目标：通过化石知道新疆曾经是大海 情感目标：激发学生热爱科学、热爱家乡的情感 教学重点：理解什么是 “化石 ” 教学难点：怎样知道新疆曾经是大海 课型：新授课 授课时间： 教法：讲解法 学法：讨论法 课时： 1 课时 教具准备：相关地图等 教学过程： 一、引入： 师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗？ 生：（略）小结： 新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭 -----新 疆 166 万多平方千米的土地上，仅有 6 万平方千米的绿洲。根据科 学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学 习 “古海洋动物化石与大海中的海合 ”。 板书课题：《古海洋动物化 石与大海中的海百合》 二、新课： 1、古海洋动物化石： 生：观看 新疆版图。师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距 今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的？ 生：阅读 课文。师：化石是怎样形成的？（阅读知识卡片） 观看：化石实物。 2、大海中的海百合：师：你们见过百合花吗？它是属于哪一类的？ 生：（略）师： “海百合 ”又属于哪一类呢？（生：略） （ 阅读课文： 海百合是古老的棘皮动物，最早生活在 3、5 亿年前的海洋中。在大 海漫长的演变岁月里，海百合形 成了许许多多的化石。） 三、总结：师：通过本节课的学习，你知 道了哪些知识？生： 1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆 地的原因。 2、还知道了什么叫做化石。 四、课堂小结： 希望同学 们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课 奠定了基础。 【篇三：四年级下册新疆全册教案】 2015 —2016 学年第二学期新疆地方史 教案 四年级下册 伊力格代牧业小学教师学科工作计划 （2015---2016 学年第二学期） 2016 年 2 月 20 日 一、学情分析 四年级的学生对于家乡的概念初步形成，还没有达到正确的认知水 平，家乡的荣誉感不强。因此，需要教师通过丰富多样的教学唤醒 学生对家乡的热爱和赞美。要让学生在欣赏新疆独特的民风民俗以 外，更要领会到新疆人自强不息的精神，形成正确的人生观、价值 观、世界观。另外，还要初步培养学生搜集、处理信息的能力。 二、教学内容 本学期重在让学生认识新疆各族人民之间的感情，多种宗教，多样 化的文化 。 三、课程目标 结合新疆实际制定本课程标准。突出地方文化特色，具有本土性。 尊重新疆学生的独特性和差异性。在丰富多彩、形式多样的教学活 动中，让学生领会到温州人自强不息的精神，为他们形成正确的人 生观、价值观、世界观奠定良好的基础。 1、在丰富多彩、形式多样的教学活动中，让学生领会新疆人 “走出 去，站得稳 ”的精神和 “自强不息，共生共荣 ”品格。为他们形成正确 的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。 2、学会了解周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实 际解决学习中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、 制作等能力。 四、教学建议 1、创设学生主动参与学习活动的时空。学校、教师应积极创设学生 参与学习地方课程的时间与空间，并加强学法设计和学校指导，以 推进地方课程的实施。 第一单元 血脉相连一家人 第一课新疆内地手拉手 教学目标： 知识与技能：新疆内地手拉手我们新疆将要发生翻天覆地的大变化 过程与方法：搜集、搜集、全国援疆行动内容 . 情感、态度与价值观：感谢党给予我们的雨露，感谢援疆省市给予 我们的无私帮助 教学重点难点：了解一下我们的家乡有哪些造福百姓的援疆项目 教 学准备：课本 课型：新授 课时：一课时 教学过程： 一、谈话引入：征服死亡之海 -----国投罗钾它的地理位置在哪儿呢 ? 你们知道吗 ? 学生先看书后面在小组中进行讨论 )学生展示 众多央企和地方国企早已深深扎根在这里，响应中央 “支援新疆建设 和发展 ”的号召，积极承担起重大的责任，为推动新疆经济发展、改 善新疆人民生活、维护民族团结默默努力。而这样的努力，一直没 有得到合理的关注。 老师提问 :真实的新疆是什么样的？央企援疆到底改变了什么？在国 务院国资委新闻中心的大力支持下，国企杂志特派出记者兵分几路 深入新疆，踏访央企援疆者工作和战斗的地方，记录下央企员工和 当地居民的汗水和喜悦、辛劳和期盼，与广大读者分享。 征服死亡之海 ---国投罗钾在 “死亡之海 ”创造了难以复制的人间奇迹 一路向西，透过飞机舷窗俯瞰，生机和绿意愈益稀疏，戈壁荒滩