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七年级音乐人教版教案 【篇一：人教版七年级音乐上册教案】 第一单元中学时代 (第 1 课) 1、曲《新世纪的新一代》 2、乐诗朗诵 钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓. 学会歌曲《新世纪的新一代》 ,并有感情的演唱 ,能够用三角铁 .小铃鼓 等打击乐器为歌曲伴奏 ,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐 ,并勇敢地 即兴表演 . 1、学重点 :学唱歌曲《新世纪的新一代》 ,感受歌曲的演唱情绪 ,能够 有感情的演唱 . 2、学难点 :节奏 x xx 0 ( xxxx) 演唱与间奏的衔接要准确 . 3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音 ,让学生感受歌曲欢快热烈 ,充 满活力的情绪 ,学生进入学习的情境 . 4、学生讨论 :对刚刚听到的歌曲进行初步的分析 ,如:歌曲的情绪是什 麽样的?歌曲的速度为什麽用 “中速稍快 ”而不用慢速、很慢来表现 ? 歌曲演唱有神魔特点 ?等等. 5、第二边播放歌曲录音 ,结合讨论的问题再次聆听 ,进一步感受歌曲 的粒度 速度 演唱情绪 . 6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》 ,边唱边体会歌曲的意境 .注 意轻声哼唱 . 7、请学生仔细观察 ,找一找 议一议 谈一谈 ,简单分析歌曲的特点 .如: 第一乐段四句节奏完全相同 ;歌词与旋律结合紧密 ,一字一音 ;旋律的 2、 4、6、8 小节第三拍处标有拍击节奏的记号和 “小过门 ”第; 二乐段 1-- -12 小节的第一拍和 13、14 小节的一、三拍都标有 “三角铁 ”记号。 让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点 ,这 些手段都是为表达歌曲意境 情感服务的。 8、在老师的钢琴伴奏下 ,进一步练唱歌曲 ,直至熟练演唱 . 9、按照教材要求 ,在拍手处击拍节奏 ,在”三角铁 ”处自选打击乐器为 歌曲伴奏 ,教师钢琴伴奏 ,学生自信的演唱 1-2 遍。 10、将学生分成两组 ,比一比那个组演唱的声音洪亮 ,情绪饱满 ,音高、 节奏准确。 11、学生讨论 :这首歌曲还可以采取哪些演唱形式 ?(独唱、领唱等 ) 12、教师可以按照学生讨论的意见 ,采用多种方法和演唱形式练唱 ,边 唱边拍手打节奏 .还可由学生自主设计其它方式进行表演。 13、下方法供参考 : (1)在拍手处可以边拍手边喊 “嗨、嗨 ”，烘托气氛。 (2)可以根据歌词的提示做表演 ,如:走秧歌步 ,精神饱满地和着音乐踏 步。 (3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具 :锣、鼓、镲、彩绸等 , 便于学生边歌边舞 . 14、学生转入下一内容的学习 ---配乐诗朗诵 . (1)学生仔细阅读教材上的诗歌 ,初步了解诗歌的内容 ,体会诗歌的意 境. (2) 播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音 ,学生安 静地聆听 ,感受歌曲的情绪。 (3) 教师再为学生播放几首音乐 ,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 (4) 教师宣布 :小小诗歌朗诵会现在开始。 (5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 (6)教学评价：生生互评、师生共评。 课后记： 教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声， 解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一 步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上 “舞台 ”大胆表 现自我。 第一单元 （第 2 课时） 教学内容 1、学习吹竖笛。 2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。 教学目标： 1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。 2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、 意境等方面的异同。 教学过程： 1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。 2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也 可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。 3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音： ５ ――― 、６――― 、７ ―― －１――― 反复练习。 4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。 5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。 6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指 法练习，巩固学习成果。 7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生 的听辩能力和合作意识。 8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉 （1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为 教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家 讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？ （2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。 （3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的 意境。 （4）教师引导： “你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么 样的感受？ （5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏