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上半年教学工作总结范文 XX 本学期，学校组织进行了课堂教学达标，在本次达标中，我 进行了 比例尺 的教学，教学《比例尺》之前，我在设计时仔细分析 了教材的设计意图， 同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的 与实际生活联系起来， 在课堂教学中，首先，我创设了一个情境，引导学生明白按照 实际尺寸绘制平面图是不可能的， 初步产生缩小放大的需要， 引入了 学生对新知学习的渴望。 进而，让学生初步了解比例尺在实际生活中 有缩小和放大两方面的应用， 引入了学习比例尺的必要性， 导入新课 的学习。接着， 通过学生的自学让学生自己说出了什么是比例尺，我 直接给出了比例尺的相关定义。 并结合例题引出数值比例尺以及它的 含义的理解。然后，引出线段比例尺的学习，紧接着，进行了数值比 例尺和线段比例尺的互化教学，引导学生总结出：为了计算简便，通 常把比例尺写成前项或后项是 1 的比。最后，介绍放大比例尺，同时 跟缩小比例尺进行对比 , 并作了相应的练习，对新知进行了巩固与内 化，加深了学生对比例尺的掌握 . 通过这次的教学，我觉得，这节课学生学的还是比较轻松的： 无论从学生学习新知的状态， 还是参与程度， 都很好的体现了学生的 主体性，尤其是一些概念性东西的总结环节， 学生学的很主动，而且， 比例尺的转化和有关计算是本节课的重点和难点， 而理解比例尺的定 义是突破这一重点和难点的基础和前提， 所以我在教学中对于重点的 把握还是可以的， 只是在这节课中还有一点遗憾， 就是感觉到对于教 材的拓展方面还有一些欠缺， 所以在这方面还需努力， 而且对于一些 后进生来说，知识点多，理解起来比较慢，掌握起来还有些难度 . 所 以，学生在计算过程中，教师要不断强调有关注意事项，不断加深学 生的印象，让学生形成良好的计算习惯 . 这节课也有遗憾之处， 如果学生们的积极性都调动起来， 那么， 学生们的求知欲会更浓。 在进行线段比例尺教学这一环节时， 由于时 间仓促，没有及时抓住机会将线段比例尺和数值比例尺加以比较， 错 过了一个较好的教学时机。 1 、教师讲解过多，学生活动少，没有做到以生为本，造成学生 参与度低，课堂气氛不够活跃，效率低。教学方法陈旧，没有更好的 体现新课标，课堂的调控力差， 不能及时处理教学中出现的突发事件。 2 、集体回答问题次数过多，造成部分学生不肯动脑，不能体现 个体差异。 但无论怎样精心设计的课在实际操作中也都会出现这样那样的 缺点。在听课中我就在不断的思考： 如果我们老师的导入再吸引人一 些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、 再把课堂多还给学生一些、 多注意小组的合作等，教学效果应该会更好。年上半年转眼即逝，再 回首，思考亦多，感慨亦多， 收获亦多。 “忙并收获着，累并快乐着” 成了心曲的主旋律，常鸣耳盼。对我而言， 20XX年上半年的工作是 难忘、印记最深的半年。工作内容的转换，连带着工作思想、方法等 一系列的适应与调整， ( 包括工作上的适应与心态上的调整 ) 压力带来 了累的感觉，累中也融进了收获的快乐。在各位领导的支持下，在各 位同志的密切配合下，爱岗敬业，恪尽职守，作风务实，思想坚定， 较好地完成了自己的本职工作和领导交下来的其它任