高三专题复习语言得体 课件 共45张.ppt

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当 运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就 行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三 人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变 了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素， 综合运用以上各种方法恰当表述。 [ 即学 即练 ] 7. 下列各句表达连贯得体的一项是 ( ) A. 张明因为堵车而迟到，老师不相信，李莉急忙替他作证：“老师，我骑车 走同一条路，我亲眼看到堵车，张明所说，确系实情。” B. 昨天，贵校师生十分热情地请我去作报告，学生在路边列队欢迎，校长在 门口恭候光临，场面隆重，我深受感动。 C. 记者转述新华书店经理介绍的情况时说：“据王经理介绍，本店除日常的 零售外，还为读者提供代购、批发等业务。” D. 《解放军总部训令》：“本军三大纪律八项注意，其内容各地略有出入， 现在统一规定，重新颁布。望即以此为准，严格执行。” 解析 A 项， “ 确系实情 ” 语体色彩与上下文不协调。 B 项， “ 恭候光临 ” 用于欢迎别 人。 C 项， “ 本店 ” 改为 “ 该店 ” ， “ 本店 ” 是指自己的店，转述不当。 答案 D 8. 把下面句子的内容放在 A 、 B 两种不同的语境中进行转述。要求：①不 改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。 小李对小王说： “ 我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再 帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。 ” A. 当 天 下 午 ， 小 王 在 校 门 口 对 郭 老 师 的 女 儿 姗 姗 说 了 这 件 事 。 小 王 说 ： “ ” B. 第 二天 一 大 早， 小 王 跑到 语 文组 把 这 件事 告 诉了 郭 老 师本 人 。 小王 说 ： “ ” 解析 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得 也 “ 客气 ” ，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时 间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 答案 A. 姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚 上去你家找你妈妈行不行。 B. 郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。 2020 届语言文字运用专题 1 ——人分对象 境分场合 语分敬谦 2019.9.24 《高三专题复习 —— 语言得体》 课件 共 45 张 《高三专题复习 —— 语言得体》 课件 共 45 张 [ 得体 ] 是指能够使用语言，符合语境和语体的要 求。具体说来， 语言得体就是语言表达要符合具体 的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 “语言 得体 , 就是 语言 材料 适应 语言 环境 ，该 俗 就 俗 , 该 文 就 文 , 该 土 就 土 , 该 野 就 野 。 ” ——老舍 概念理解 4 “能够恰当使用语言，体现 语境 和 语体 的要求。”语言表 达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。 考点解读 考题形式 语言表达得体是近几年高考考查的热点，有客观选择题和主观表达题 两种题型。 2017 年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查， 考查重点是谦敬辞的运用。 2018 年全国三套试卷以修改题形式对这一考点 作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常 用语交际和特定场合下书面语表达能力 （具体情境中运用不同语体色彩词 语的能力） ，考查范围扩大。这就启示我们，复习备考，语言表达得体要 作重点复习，不可偏废。 1. (2018· 全国卷 Ⅰ ) 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合 书面语体 的要求，请找出并作修改。（ 5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需 要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请 全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、 对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句 来表情达意。 【答案】①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”：③“换 掉”改为“更换”：④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正 值”。 6 . (2017· 全国卷 Ⅲ ) 下列各句中，表达得体的一句是 ( )(3 分 ) A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了