留守儿童情感教育缺失的原因研究与对策-最新教育资料.pdfVIP

留守儿童情感教育缺失的原因研究与对策 留守儿童情感教育缺失的原因研究与对策 改革开放的不断深入，促进了农村劳动力的大规模转移， 改革开放的不断深入，促进了农村劳动力的大规模转移， 并成为社会流动人群的主体。绝大多数农民工选择把子女留在农 并成为社会流动人群的主体。绝大多数农民工选择把子女留在农 村托付其他人照顾，农村留守儿童逐渐成为特殊的社会问题。留 村托付其他人照顾，农村留守儿童逐渐成为特殊的社会问题。留 守儿童所引发的问题很多，不过在诸多的负面问题之中，思想品 守儿童所引发的问题很多，不过在诸多的负面问题之中，思想品 德问题相对较突出，集中表现为道德水平呈明显下滑的趋势。由 德问题相对较突出，集中表现为道德水平呈明显下滑的趋势。由 于亲子分离，留守家中的子女往往缺乏亲情监管，加上外部不良 于亲子分离，留守家中的子女往往缺乏亲情监管，加上外部不良 环境的影响，思想品德难免会出现某些问题。为此，关注留守学 环境的影响，思想品德难免会出现某些问题。为此，关注留守学 生的情感变化和需要，给予留守学生更多的情感关怀和心灵补偿 生的情感变化和需要，给予留守学生更多的情感关怀和心灵补偿 是家庭教育、学校教育和社会教育的当然抉择，是当前家庭、学 是家庭教育、学校教育和社会教育的当然抉择，是当前家庭、学 校和社会刻不容缓的一个重要任务。本文探讨留守儿童的情感缺 校和社会刻不容缓的一个重要任务。本文探讨留守儿童的情感缺 失原因，并提出相应的对策，以期为留守儿童营造良好的学习平 失原因，并提出相应的对策，以期为留守儿童营造良好的学习平 台和发展环境，使留守儿童能够告别孤僻和厌学的思想，为留守 台和发展环境，使留守儿童能够告别孤僻和厌学的思想，为留守 儿童未来的成长和发展奠定良好的基础。 儿童未来的成长和发展奠定良好的基础。 一、留守儿童情感教育缺失的原因 一、留守儿童情感教育缺失的原因 1.缺乏安全感 1.缺乏安全感 留守儿童通常由祖辈负责照顾其日常生活，祖辈多数为年龄 留守儿童通常由祖辈负责照顾其日常生活，祖辈多数为年龄 偏大、体质衰弱的老人，无法带给其足够的保护，或是孩子受到 偏大、体质衰弱的老人，无法带给其足够的保护，或是孩子受到 外界的压力时不能及时给予心理上的慰藉，孩子往往缺乏安全 外界的压力时不能及时给予心理上的慰藉，孩子往往缺乏安全 感，通常表现为胆小、懦弱。加之社会中时而发生的伤害未成年 感，通常表现为胆小、懦弱。加之社会中时而发生的伤害未成年 人案例，致使其脆弱的心理通常伴随着恐惧感。正是由于缺乏安 人案例，致使其脆弱的心理通常伴随着恐惧感。正是由于缺乏安 全感，部分留守儿童会在家人监管不严的情况下选择到人多的地 全感，部分留守儿童会在家人监管不严的情况下选择到人多的地 方滞留，寻求心理安全感的满足，而人多的场所可能隐藏着一定 方滞留，寻求心理安全感的满足，而人多的场所可能隐藏着一定 的不安全因素，还可能对其安全造成威胁。 的不安全因素，还可能对其安全造成威胁。 2.自尊心过强，易产生自卑心理 2.自尊心过强，易产生自卑心理 留守儿童缺乏父母日常的保护和鼓励，害怕受到讽刺和打 留守儿童缺乏父母日常的保护和鼓励，害怕受到讽刺和打 击，导致其自尊心过强且内心较为敏感，对家庭成员及老师的管 击，导致其自尊心过强且内心较为敏感，对家庭成员及老师的管 教与批评易产生抵触情绪，有较强的逆反心理，时常会曲解他人 教与批评易产生抵触情绪，有较强的逆反心理，时常会曲解他人 之意。而这种强烈的自尊心却带有较为强烈的自卑感，由于缺乏 之意。而这种强烈的自尊心却带有较为强烈的自卑感，由于缺乏 父母的照料，孩子的日常沟通与交流可能存在障碍，缺乏鼓励， 父母的照料，孩子的日常沟通与交流可能存在障碍，缺乏鼓励， 会表现出自卑情绪，容易自暴自弃、自我封闭、缺乏上进心等， 会表现出自卑情绪，容易自暴自弃、自我封闭、缺乏上进心等， 给学校尤其是老师开展教育带来诸多不利因素。 给学校尤其是老师开展教育带来诸多不利因素。 3.家庭教育的缺位与隔代教育的弊端 3.家庭教育的缺位与隔代教育的弊端 一些家长以自己的亲身经历作示范，向孩子灌输 “不上大学 一些家长以自己的亲身经历作示范，