深入开展课堂教学层次性研究努力提高课堂教学质量.pptxVIP

深入开展课堂教学层次性研究努力提高课堂教学质量;一、前期工作回顾; 2006年，中教科在下校视导听课过程中发现，教师的课堂教学普遍存在着目标确定不准、表述不清，课堂教学方式方法陈旧，课堂教学设计不规范，不注重学生积极性主动性调动，目标检测没有达到课标要求等问题。 为从根本上解决以上问题，2006年10月，教委中教科制定了《关于“以项目推进方式深入开展教学各环节的研究与实践”课题研究实施方案》，要求全县中学干部教师就“章节教学目标的确立与表述、???节教学目标科学检测、教学方式或学习方式、课堂教学设计、作业训练质与量控制、中高考的研究与实践、学生学习动机激发的研究与实践、学生学法研究与指导”等八个方面开展理论和实践研究工作，以促进教师课堂教学能力和水平的提高，提高课堂教学有效性。; 2007年，为配合八个项目研究工作，教科研中心就目标制定与表述、章节教学目标科学检测、课堂教学方式的选择、课堂教学设计、中高考研究等内容进行了重点研究与指导，出台了《延庆县课堂教学设计方案》，并编辑了《课堂教学设计的研究》，具体指导教师课堂教学设计。同时，教科研中心高中部各学科组织全县优秀学科骨干教师就学科骨干知识进行了系统梳理，并编制配套练习供教师使用。; 2008年年初，针对教师在课堂教学设计中“不论专题内容如何普遍使用