部编版小学道德与法治一年级上册第4课《上学路上》教学设计.docVIP

PAGE 2 第四课 上学路上 教材分析： 本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经历、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。 学情分析： 该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。 教学目标： 1.知识与技能: 学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。学习有关的交通标志和交通规则。了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。 2.情感态度价值观: 愿意遵守交通规则，树立保护自己的安全意识。感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，自觉遵守交通规则。 3.行为与习惯: 具有交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的好习惯。在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥地下通道。 4.过程与方法: 在教师的引导下，初步学会应对突发事件的方法。运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。 教学重点： 让学生知道有关的交通标志和交通规则。了解生活中不同的上学路。让学生在学习过程中体会到安全、快乐的来到学校。 教学难点： 使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。强化交通安全意识，并落实到具体行动中。养成遵守交通规则的好习惯。 教学准备： 1.教师准备：用手电筒、红布、绿布制作简易红绿灯、交通工具头饰。教学资料与课件，安全测试小卡片。 2.学生准备：交通标志贴图。留意自己上学路上的标志性建筑和有意义的事件。 教学时数： 2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课（情景导入） 播放视频《上学歌》，儿歌里面的贝瓦在去哪里的路上？这节课我们就共同学习《上学路上》。板书：上学路上 二、讲授新课 （一）活动一：不同的上学路 1.想一想，每天是怎样来上学的呢？描述一下自己上 学的路途，分享给大家。 2.小调查，每天清晨，我们离开家，来到学校，那么同学们是怎么上学的呢？走的是哪条路？用的是什么交通工具呢？是父母送还是自己来的？ （师总结，我们上学的路远近和路况都不同，所以我们来学校的方式不同，经过的地方也会不同。但是都要注意要要“平平安安来学校。”） 3.观看课件，试着描述一下图片描述一下小朋友是怎样上学的。 4.观看课件 （1）观看乐乐的上学路线，学生讲述一下自己的上学路线。 （2）进行交流，自己上学路上都有哪些标志性的建筑或是特殊的设施？分组讨论不同上学路上应该注意什么？ （3）师总结，你们都记得自己的上学路线，也想到了潜在的危险，我相信你们一定可以平平安安上学来，高高兴兴地进课堂！） （二）活动二：这样安全吗？ 1.观看课件，结合图片，描述一下他们这样做安全吗？这样做可能带来什么样的结果？学生思考并分组讨论，你有什么好办法来保证上学路上的安全。 2.你有什么好办法来保证上学路上的安全? 3.师帮助学生认识正确的、安全的行为、落实安全教育。 （过马路不要跑，站立观察最重要。骑车带人很危险，坐在车上要抓紧。校车里面别打闹，空间狭小危险高。池塘水库要远离，平平安安到学校。） 4.安全小测试： 平安上学 能做 不能做 在马路上玩 走路走 在玩 过马路看 在马路上追赶 签名：__________ 5.记一记 过马路不要跑，站立观察最重要。 骑车带人很危险，坐在车上要抓紧。 校车里面别打闹，空间狭小危险高。 池塘水库要远离，平平安安到学校。 6.学生汇报，教师评价。 教师总结：同学们，你们的表现真了不起！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。 板书设计： 第四课 上学路上 不同的上学路 这样安全吗 教学反思： 第二课时 教学过程： 一、导入新课（情景导入） 观看图片，展示上学路上的温暖。 二、讲授新课 （一）活动三：路上的温暖 1.说一说，结合图片，描述一下路上的温暖。 过马路，走人行，红灯停绿灯行， 警察叔叔呵护你，雨天外婆来送我， 祖孙两代一把伞，互相谦让懂礼貌。 上学路，大带小，姐姐带我上学校。 1.看图片，应该怎样做？学生谈看后的感受。（提示：摔倒了有人扶，乘车有人让座等等。） 2.引导学生讲出自己碰到过类似事件，心中是否感受到温暖？ （二）活动四：交通“信号”要知道 1.猜一猜，出示课件“红绿灯”图片，让同学们说出这是什么？你在哪里见过？它是干什么的？ （三）教师总结常见交通标志