部编版小学道德与法治一年级上册第12课《早睡早起》教学设计.docVIP

PAGE 1 第十二课 早睡早起 教材分析: 《早睡早起》是第三单元的第四课，它包含四个话题，分别是“几点睡，才合适”“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”。本课教材的选材源于儿童生活，所列举的例子都具有童趣，体现了儿童性。通过教学，让学生养成按时休息、守时的生活习惯。 学情分析: 对于一年级的小学生来说，由于他们刚从幼儿园进入小学，生活习惯、作息时间都发生了很大变化，肯定会存在很多不适应。同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，需要老师和家长引导、帮助他们适应新环境。因此，教师在平时的教学中应结合学生的情况，开展一些培养学生行为习惯的活动。 教学目标: 1.知识与能力 (1)了解按时起居、按时上学的意义。 (2)知道钟表在我们生活中的作用。 2.情感与态度 结合自己的亲身体验，懂得按时作息的重要意义。 3.行为与习惯 养成按时作息、守时的良好生活习惯。 4.过程与方法 在观察、讨论等活动过程中，懂得早睡早起的重要性。 教学重点: 知道按时起居、按时上学的重要性。 教学难点： 养成按时作息、守时的良好生活习惯。 教学准备： 教师准备： 课件、闹钟。 学生准备： 了解自己的生活习惯、养成规律。 教学时数： 2课时 第一课时 教学过程： 实物导入，激发兴趣 （一）老师今天为小朋友们带来了一位“小客人”——小闹钟。 （二）你们认识钟表吗？知道钟面上所表示的时间吗？课件出示钟面请学生认一认。 （三）想一想，钟表在我们的生活中有什么作用？ （四）填一填，你平时在家晚上几点睡？早上几点起床？请同学们把书打开到教材48页，填表格。 （五）课件出示表格，请学生观察，教师讲解。 2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出，要制定落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。 （六）请学生对照表格，说说自己的睡眠时间是否达到了10小时。 （七）睡眠时间不足10小时是不是睡得晚呢？ （八）分组讨论：为什么会那么晚才睡？ 集体汇报 教师小结：科学家指出，儿童每天要有充足的睡眠时间（每天不少于10小时），如果儿童长期缺少睡眠，不仅长不高，还会导致注意力不集中，影响学习和生活。 探究几点睡才合适 （一）几点睡觉才能保证10个小时的睡眠时间呢？也就是几点睡觉才合适呢？ 板书：几点睡才合适。 （二）算一算 1.明明每晚9点睡觉，睡足10个小时，她应该几点起床？学生思考后回答。 2.明明每天早上7点上学，那么他起来不洗漱、不吃饭就得背书包去上学，否则上学就会迟到，明明每晚9点睡合适吗？ 3.讨论：明明吃过早饭7点上学，几点睡才合适？ 学生集体汇报。 4.小结：我们的上学时间和明明很接近，因此，我们晚上在8点前睡觉比较合适，爸爸妈妈是成年人，每天睡8小时就可以，所以我们不能和他们同睡同起。 三、没早睡真糟糕 （一）课件出示教材49页第二幅图 1.请学生仔细观察，说说画面描述了怎样的情景并谈谈自己的感想。 2.讨论：这个“一会儿”可能是多少个“一会儿”，这个“一会儿”会带来哪些麻烦？ 小结：没早点睡早上起不来，真糟糕。 板书：没早睡，真糟糕 （二）课件出示教材49页第三、四幅图。 1.他怎么了？为什么会出现这种情况？ 2.你有过这种情况吗？为什么？ 小结：因没有早点睡，不按时起床，来不及吃早饭，上课时饿肚子，没办法集中注意力，没早睡，真糟糕！ （三）课件出示一个小朋友上课睡觉时的情景。 1.他为什么会上课睡觉呢？ 2.你上课睡过觉吗？为什么？ 3.上课睡觉好不好？说说理由。 小结：上课睡觉不但学不到知识，而且趴在课桌上睡很不舒服。没早睡，真糟糕！ （四）组织学习讨论，睡眠不足会有什么害处？ 集体汇报，老师补充。 四、课堂小结： 同学们，你们现在正在长身体，为了你们的健康，为了你们的学习，每天都要早睡早起，(板书：早睡早起）还要吃好，这样我们上课才会有精神，注意力才会集中，学习成绩才会提高。 五、作业 回家以后和爸爸妈妈一起合作，制作一份作息时间表，把它贴在床头或书桌上，并自觉遵守，比一比，看一看，你和你的家人谁执行得最好。 板书设计： 第12课 早睡早起 几点睡才合适 没早睡真糟糕 教学反思： 第二课时 一、早点睡，按时起 （一）请同学们听闹铃滴滴的声音。 （二）听到闹铃的声音你有什么感受？ 生：听到闹铃的声音我知道要起床了。 （三）小闹钟可以叫我们起床，除了小闹钟还有什么办法可以帮助我们按时起床？ （四）想想：科学的、健康的作息应该是什么样的？ 板书：早点睡按时起 （五）早点睡按时起有哪些好处呢？ 分组讨论，派代表汇报。 拍手传唱儿歌，课件出示： 妈妈催我早点睡，闹钟