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语文园地
?教学目标
1. 联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等 11 个词语，认识“卫、刷”等 8 个生字。
2. 能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3. 了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4. 借助插图，积累表示心情的词语。
5. 联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
6. 借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。
7. 学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》。
8. 和大人一起边读边思考，简单说说自己的感受。
?教学重难点
1. 联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等 11 个词语，认识“卫、刷”等 8 个生字。
2. 能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3. 联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
?教学策略
1. 识字加油站、我的发现
“识字加油站”可创设情境，在生活中识字，借助图片，通过游戏、归类等方法学习生字的音、
形、义。如“牙刷、脸盆、香皂、毛巾、卫生间”等词语，可以通过创设生活情境、借助图片的方式来
识记；“澡、盆”等还可以用加一加、换一换的方法识记字形并理解字义；“擦、刷”在借助图片来理
解字义的基础上，还可以联系生活进行拓展，如“擦手、刷牙”。“我的发现”也可创设情境，归类认
识反犬旁、鸟字边、虫字旁的生字，了解它们的字义。
2. 字词句运用
首先引导学生观察表情图，说说图中的小女孩此时的心情。然后联系生活实际，启发学生说说：令
你难过的事有哪些？你在什么情况下会生气？你在什么情况下会感到害怕？最后鼓励学生仿照黑板上的
例句，选择 1～2 种心情写下来。
3. 和大人一起读
童话故事《小熊住山洞》一文情节循环反复，第 2～5 自然段表达相似，以对话的形式呈现。教学
时，重点指导学生读好小熊的话，关注时间词，读出故事情节的变化。由扶到放，让学生正确、流利、
有感情地读好这个童话故事，体会童话的乐趣，明白故事中所蕴含的道理。
?教学准备
多媒体课件、生字卡片。
?教学课时 2 课时
第 1 课时
1
?课时目标
1. 联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等 11 个词语，认识“卫、刷”等 8 个生字。
2. 能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。
3. 了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。
4. 借助插图，积累表示心情的词语。
5. 联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。
?教学过程
板块一 激趣导入
1. 同学们，上课前我们先来听一首好听的儿歌。课件播放儿歌《刷牙歌》。
2. 小动物都在忙着刷牙，你们每天刷牙吗？你们在哪里刷牙？（卫生间）
3. 老师考考你们，看看谁是生活中的有心人。你们家的卫生间里都有些什么呢？
播放儿歌，激发学习热情，让识字教学变得不再枯燥无味。
板块二 情境识字
1. 课件依次出示图片，指名认读。
课件出示：
课件出示：
2. 同学们真棒，现在加大难度，去掉图片，你还认识它们吗？（出示课件）借助拼音好好读一读。
课件出示：
shuā j īn c ā
牙 刷 刷牙 毛 巾 擦 手
wèi
卫 生间
s hū
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