人教版小学数学二年级下册《克和千克》说课稿.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册《克和千克》说课稿 一、说教材 《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。要求学生认识两 个常用的质量单位克和千克， 是学生对质量单位的初步尝试， 也是为 后面吨的教学奠定基础。 从学生的感知规律和生活经验出发， 灵活处 理教材，先认识克，再认识千克，然后理解克与千克的关系及知识应 用。 围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的实验 方向确立了如下教学目标： 1 、学生认识克和千克，对 1 千克、几千克、 1 克、几克有一定 的感知，理解克与千克的关系，能进行简单的质量计算。 2 、继续培养自主探究、合作交流的学习方法、鼓励个性化的学 习意识。 3 、使学生充分体会到生活中处处有数学， 培养学生的问题意识 和解决问题的能力。 本节课的重点是对千克与克的认识并理解它们之间的关系，难 点是对克的认识。 二、教法和学法 教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定 的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特 点，为了抓住他们的兴趣， 激发他们的好奇心，教师在教学中以情境 教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充 分去感受、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教 学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。 学法：为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学 习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等 多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动 参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。 三、教学过程 （一）情境导入 1 、教师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收 集了一些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗？ 生答：妈妈买的牙膏是 30 克，火腿肠一根是 45 克，我的体重 是 31 千克，一袋大米是 25 千克 师：同学们说了这么多，你有什么发现吗？ 生：有的后面带：克，有的后面带千克。 学生有可能答出：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单 位。 2 、点明课题。 师：要知道我们购买的物品的轻重，可以用什么方法？ 生答：用秤称。 3 、课件展示生活中常见的几种秤。 教师着重给学生介绍一下天平的组成及用法。 设计理念 教材呈现给我们是一个静态的知识，它所创设的情境有些离本 地学生的生活实际较远。 在本节课中， 我先让学生交流平时购物中的 一些发现， 学生学会了认识商品的质量标注， 从而感受到克和千克的 知识是真实的、亲切的，就在我们的生活中，为学生学数学建立了充 足的信心。 （二）在生活中体验感悟 1 、克的认识 这部分内容主要从以下六个环节来进行： （1）用手掂一掂：一枚 2 分硬币有多重。 （2）用天平称：一枚二分硬币重约一克。 (3) 再用手掂一掂：一克大约有多重？说说自己的感受。 （4 ）举几个生活中大约重一克的物品的例子。 (5) 掂一掂桌子上的学习用品大约有多重，用天平称一称。 （6）用手掂一掂学习用品，说说自己的感受。 [=] 2 、千克的认识 千克的认识这部分内容主要从以下八个环节来进行： （1）用手掂一掂：估一估一袋盐大约有多重。 （2）看标注：一袋盐重 500 克。 (3) 教师问：两袋盐呢？ 生答： 1000 克 （4 ）用手掂一掂两袋