刍议市场经济发展下的高职院校经济学教学重点.doc免费

刍议市场经济发展下的高职院校经济学教学重点 摘要：经济学是高职院校经济类的一门基础学科,而现在的高职在教学中对经济学的教学存在许多问题。学生所学内容无法在市场经济占主导的中国有效的运用同时还有,教学死板，无法与实际结合，教材与高职学生不相符、这些问题都需要我们探讨与改变。 关键字：高职院校；市场经济；教学重点 一、高职院校在教学中存在的问题 第一，教育方法不够灵活，无法与实际相结合。现在随着科学的发展与知识爆炸性的扩张,教学的方法也在与时俱进,现在的教学基本告别粉笔加黑板的时代。我们现在都多媒体的教学,这在高职学校中还不是特别的普遍。而且我们就算将多媒体运用于教学中,也要知道经济学是一门抽象的学科。它是总结经济与生活的关系的学科。它需要实践中学习。然而大多数的院校依旧采用陈旧的教育方法，大多数的学生表示难以理解与太抽象。 　 第二，一些高职院校理论经济学课程教学内容跟不上经济实践的步伐，不适应社会变革的要求。现在的中国是在市场经济下发展的，然而高职的教材中多是西方经济学的内容，这让高职的学生在学习后很难在中国找到相对应的案例去分析。同时教学重点过于在于书本上的理论知识，而不太关注与经济学中的方法。然而那些理论是不能直接运用于实际生活中的。这是中国教育的弊端。有句话说授人以鱼不如授人以渔，可见我们在学习中要去求渔而不是鱼。 　　　 第三，在教学中由于教材的缘故,很大程度上会忽视马克思主义经济学，不研究生产关系，不能完整地讨论生产方式在高职院校理论经济学课程中,教学内容一边倒向现代西方主流经济学,教学中只教授供求论，效用论,生产论，成本论，市场结构论要素论市场失灵论等微观经济学内容，以及国民收入核算总供求模型失业通货膨胀宏观经济政策经济增长经济周期等宏观经济学内容。在市场经济下不研究马克思经济是错误的，于是应该将马克思经济学作为重点进行较学。 第四、教学中忽略高职的特殊性。高职的学生与本科的学生还是有很大的不同的，他们大多是从文科考上来的，数学基础比较薄弱。而经济学却是一门以数学为基础的学科。学生在学习中存在很多客观上的因素，这就需要我们进行特别的照顾。同时学生对经济学一般都抱有高深难懂的印象,总有一种经济学离我们太远太深奥，其实他们不知道经济学就在我们的日常生活中,我们应该消除他们这种观念。 二、对市场经济下经济学教育重点的探讨 既然现在的教育生活中存在这么多的问题，那么我们所需要的是什么样的教育方式与教学的重点应该放在那里。我在这里抒发一下自己的愚见。凯恩斯曾经说经济学不是一种教条,只是一种方法,一种心灵的容器,一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论。这可能就是经济学的本质。然后明白高职院校经济学课程的教学目的是: 通过教学使学生掌握西方经济学的基本知识和分析方法，使学生对当代经济学的基本内容和基本思想有较为全面和系统的了解，并能结合实际分析与应用,为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。经济学更像一种工具而不是一部优美的诗篇,需要我们去背诵，它更像一种技术,需要我们去学习其中的方法与技术，它的终极目的是为我们服务。这就需要我们结合实际情况去运用。 尤其是我们国家是一个社会主义国家，我们是市场经济占主导地位的。如果我们照抄照搬西方国家的经济学,那么最后吃亏的只能是我们自己。所以在以后的教学中，应该是实践大于理论，真正能将运用于实践中的，就是真正学到的。这对现在的教学可能是一种冲击,但是这种教学的改革时能提高高职学生的能力,为学校的发展也有巨大的好处。 三、经济学教学改革的措施与教学重点 1.将生活与经济学进行联系 经济学是处处存在的，将生活中的例子运用于教学中可以让学生非常直观的看到经济学在生活中的作用。学生也更容易理解，同时他们会发现经济学其实并不枯燥与无味。比如说当我们讲授机会成本时，我们可以通过让同学计算我们上学所花费这么多的钱是为什么，花费这么多的钱我们的收益是否能更大,这种选择是否是最优选择。同时多媒体的应用也是必不可少的，通过多媒体可以将大量的经济学的图表与曲线进行表达,不仅可以节省课堂的时间而且更加生动。 2．与时俱进的教学 上面我们也讲了我们现在处在社会主义市场经济的大的框架下。而我们学习的是西方主流的经济学。我们在讲授时要将市场经济作为重点，但是我们不能抛弃主流的古典经济学,更应该取其精华去其糟粕。正确的认识西方经济学,让它在市场经济的大框架下赋予新的生机。 3.对学生进行鼓励与指引 　 经济学并不是一门简单的学科，很多同学都不能坚持的学习下去，这就需要老师的指引与鼓励，这也是教学中的重点。只有学生愿意学，老师用好的方法教，这样才能学得好。我们可以通过鼓励学生去观察生活中的经济学现象,让他们通过所学去分析与理解。这样不仅能使他们对课堂上学到的东西进行运用,而且可以培养良好的